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夹竹桃 教案教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学目标 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹竹桃的特点，选背自己喜欢的段落。 体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情，学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。 一、谈话激趣，引入新课 出示夹竹桃有关录像或图片资料，引导学生观察，然后交流对夹竹桃的颜色、样子等的看法。 孩子们介绍得真不错。今天我们一起来学习欣赏季羡林写的《夹竹桃》（板书课题），看作者笔下的夹竹桃是怎样的。 二、自学课文，讨论交流 自学方法提示： 按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 运用学会的方法和喜欢的方式自学生字和理解词语。 读课文，试着说说每个段的意思。 质疑：提出自己不懂的问题。 检查交流自学情况（略）。 三、研读课文，理解内容 根据学生自学质疑采用以自读自悟、交流讨论为主，教师相机点拨为辅的教学方法进行教学。 自读第2段后，说说你读懂了什么，还有什么不明白。如: 这个段中融洽是指红白两色的夹竹桃互相衬托，交相辉映，不抵触。宛如是好像的意思。 研读第3段后，说说自己是怎样理解这一点韧性，同院子里别的花比起来，不是形成