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绘本阅读兴趣班活动计划 汉王实验小学 张颖 活动思路: 1、 向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的, 使家长通过孩子在阅读中的 成长,领会绘本所传递的教育理念。 2、带领孩子走进绘本世界,感受阅读所带来的喜悦。学会阅读的方法,养成阅 读习惯。养成一种生活态度。 3、以阅读为载体,进行相关的课程拓展,让孩子在阅读中识事、懂理。在活动 中学会表达自己的情绪情感。 主要工作安排: 1、召开家长会,向家长进行绘本阅读的培训,争取家长的理解和配合。 2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。形式包括:阅读、游戏、表演、调 查、创编、制作等。 3、每个月进行一次资料整理,作为资料保存或展示。 4、每月一个主题。 活动书目内容:(一个绘本两课时 1、 《好饿的毛毛虫》 :了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。 体验破茧而出那一刻的兴奋、 喜悦的情绪。 会用贴切的语言表达自己的感受。 了 解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《子儿,吐吐》:介绍、导读故事,之在讨论中掌握绘本中文字变化,了解 故事的发展。 鼓励幼儿发挥想象力, 想像自己吞吃了种子后会发生什么事, 通过 绘画的方式分享自己的故事。 通过分享生活中的实例,学习胖脸面对难过的事 情时换个想法看问题,调整自己的心情。 3。《爷爷一定有办法》:会正确翻页,翻页前想象爷爷会用布料做什么?仔细 阅读后观察小图, 了解小老鼠利用布料做什么, 理解故事内容, 感受爷爷对孙子 的爱。制作图画索引(小老鼠版,创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。 4、《阿利的红斗篷》:通过阅读,思考“如果你是一个牧羊人,需要一件抵御 风寒的斗篷, 你会怎么办?”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题, 获得 衣物制作的基本知识。 体会阿利辛勤劳动后的快乐; 锲而不舍的精神; 利用自然 资源改变自己的生活的做法。 引导幼儿在细节上观察、 揣摩黑脸羊的心情, 用合 理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。 5、《小篮和小黄》:用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐,并用自己的语言 表达出来, 理解故事的含义。 讨论什么是友谊充分认识自己与他人的区别, 找一 找自己在故事中的影子。 制作简单的“走进小蓝和小黄”小书, 正确的认识自己, 体会爱与融合的深层含义。 6、《彩虹的尽头》:了解“尽头”“宝贝”的含义。能根据画面线索猜测故事 发展的结果,通过游戏体验,理解“朋友就是最好的宝贝”。创作图画故事:收 集、调查:爸爸妈妈的宝贝、爷爷奶奶的宝贝,独立完成调查和解说。 7、《三只山羊噶拉噶啦》:阅读故事,熟悉故事对话,揣摩角色心里和对话。 表演故事内容,感受角色的心情。举行小小辩论赛,说一说自己喜欢的角色,并 说出充足的理由。 8、绘本表演剧:《三只山羊噶拉噶啦》一:分组创作剧本,熟悉角色对话。每 组邀请一名家长参与编剧记录。二、邀请家长参加评选儿童剧表演比赛。 9、《月亮的味道》:根据画面上提供的动物线索,猜想故事的发展情节。通读 故事, 找到故事中隐藏的“秘密”, 并思考秘密的答案。 整理“我的发现”制作 作业单。 10、《生气汤》:仔细观察画面中霍斯的表情和动作。分段导读故事,思考:如 果我是妈妈我怎么去安慰霍斯?制作霍斯情绪表, 说说怎么疏导坏情绪。 再次阅 读故事,说说自己有了坏情绪,会怎么办?把自己的想法画下来,和父母分享。 11、《活了一百万次的猫》:阅读前半部分,预测猫的命运,讨论、表达自己对 猫的生活方式的见解。阅读后半部分,讨论猫的过去和现在,不自由与自由,被 爱与爱之中的情感体验。 理解生命与爱的含义。 收集或创编“猫的故事”举行小 型故事会,评选出“故事明星”。激励孩子的创作兴趣。 12、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》:和孩子一起分角色阅读,体会牙医和鳄鱼的心情。 仔细观察动物的表情, 猜测“怕怕......”背后的内容。 拓展故事内容, 用图画 的形式制作成剧本,进行分组角色表演。 13、 《母鸡萝丝去散步》:用不同方式重复阅读故事,了解故事情节的发生和发 展, 培养细致观察和较完整表述能力。 用自己的语言描述狐狸的心理和行动。 摘 取其中一个画面进行扩编和丰富。制作动物纸偶,进行纸话剧表演。 14、《 11只猫做苦工》:通过细致观察画面,发现 11 只小猫被抓的原因,并 理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。 尝试通过自主阅读理解故事主要内容, 并学习用自己的语言进行讲述。 理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁 止穿行”的含义,知道在生活中应遵守规则。 15、 《收集东,收集西》:理解“收集”的含义,并用“收集”这个词讲述画面 的主要内容。 乐意在集体面前讲述自己续编的内容。 欣赏图画书独特的制作方法, 学习用剪贴或绘画的形式表现自己或他人喜欢收集的物品。 开一个小小的展示会, 幼儿进行展品介绍。 1