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结合音乐开展幼儿绘本教学的实践与反思论文 ????导读：本论文是一篇关于结合音乐开展幼儿绘本教学的实践与反思的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段： 摘要：在绘本教学中，教者可以尝试挖掘绘本、美术与音乐三者的共通点，让幼儿在充分感受艺术形式美的同时，还能够体验绘本作品的内涵美，使幼儿对绘本故事的情感世界得到更加丰富和深刻的理解，从而达到思想与形式的融合，教学与发展的统一。　　关键词：音乐；绘本教学；实践　　1992-7711（2013）21-068-1　　一、音乐可以优化绘本教学的活动结构　　1.音乐可以创设适合绘本阅读的优美意境　　插入与绘本画面、内容相结合的音乐，能够很快地唤起幼儿的思绪，使他们更快地进入绘本故事描绘的意境。例如结合音乐开展幼儿绘本教学的实践与反思由专注毕业论文与职称论文的提供,转载请保留网址.绘本《我砍倒了一棵山樱花》，描绘了六七十年代农村孩子的童年生活。如今的孩子们每天面对日新月异的高科技现代化的产品，对这本书里描绘的事物和作者的情感似乎都很遥远，大多数孩子都会觉得枯燥。为了让孩子们增强对童年的感受，体会童年的乐趣，组织活动的老师花费了大量的心思，不仅带来了书中提到的一些野果子，在教学旅程中还巧妙地用班得瑞的《梦之雪》作为背景音乐。美妙的音乐仿佛把孩子们带入了遥远的童年，孩子们在静静地音乐欣赏中感受画面的美感。在故事结束时，执教老师还让孩子和听课老师们共同欣赏了《让我们荡起双桨》这首歌，意图再次唤起所有人对过去的回忆。绘本阅读是一个积极的过程，优美的音乐让幼儿有一个平稳的思绪。在阅读中播放安静的音乐，给幼儿创设了一个安静的氛围，让美丽的画面更加吸引幼儿的注意力。这样的教学活动不仅加深了幼儿对绘本的理解，而且更能帮助幼儿建立起绘本和周围世界、日常生活以及相关学科领域的联系，从而丰富了幼儿的表达和表现。　　2.音乐与绘本的结合，动静搭配使活动结构更合理　　音乐是流动的绘画，音乐和故事向来是融于一体的，它们之间有着密切的联系。音乐和故事的表现形式不同，但彼此间相辅相成，往往会收到意想不到的教学效果。例如《在山魔的宫殿里》，这首乐曲有两个乐句连续重复18次组成。而且这些句子在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声。这首乐曲中重复的旋律所造成的幽默趣味和《母鸡萝丝去散步》的故事情节、画面的重复有着异曲同工之妙。教师巧妙地用乐曲《在山魔的宫殿里》与绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的“狐狸”的角度出发，选取了最主要的几个故事环节，通过跟随音乐的合作动作表演，形象生动地再现《母鸡萝丝去散步》的有趣情节，从而拓展了幼儿使用语言、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。欣赏故事绘本时，把音乐与画面有机地结合在一起，这对于幼儿来说就是把相对抽象的听觉艺术与视觉联系在一起，可以充分调动他们的试听感官参与学习，这不仅适应幼儿的全面素质的要求，还能起到学科间相互推动的作用。　　二、音乐可以帮助幼儿理解绘本内容和情感　　绘本故事作为教育的载体，情节简单而又清楚，描述的语言生动具体、形象、富有音乐感。如果能够触动幼儿内心的情感，那么自然能起到情感启蒙和润物细无声的教育效果。单纯的绘本画面只是让幼儿直接观察和感受画面，或是在老师的启发式提问中去了解画面的内容。将绘本故事与音乐结合，幼儿可以在特定的情景中去想象，幼儿更容易理解故事内容，这样的形式孩子也很喜欢。　　绘本画面的表现形式丰富多样，有水墨画、油画、剪贴……生动的角色形象、绚丽的色彩、精心勾画的细节，使幼儿在视觉上引起愉悦感，还能便于幼儿反复观察以及和音乐的同步进行欣赏。例如绘本《山丘上的约会》，青蛙瓜瓜和一只鹭鸶鸟是亲密的笔友，他们从来没有见过面，所以约定要在山丘上见面。这种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的情节发展背景，而这也正是孩子理解故事并投入欣赏故事的关键所在、难点所在。因为他们原本是一对天敌，所以见面的过程由刚开始的满怀期待，到见不到的焦急埋怨，到见了面之后震惊对方原来和想象中大不相同，最后欢欢喜喜的结局。其中情感线索波澜起伏，如何才能让幼儿更深入体会到主人公的心情呢？教师就选择了和这几种情感匹配的不同性质的音乐，让幼儿在音乐声中多次欣赏画面。教师通过分析绘本，选择贴近绘本的音乐，发挥诸感觉或意象之间的交错、混合的联觉作用，可以让幼儿有更多的视觉、听觉参与的机会，以此来表达他们自己对绘本故事内容的感受，深入理解绘本故事情感内涵。　　三、音乐可以激发幼儿参与故事表演的欲望　　幼儿喜欢集彩图、故事和音乐相结合的绘本教学，在学习的过程中可以尽情发挥广阔的想象空间。将绘本阅读与音乐结合起来，更富有游戏情节，趣味性更浓，更容易让孩子接受。例如《啤酒桶和小老鼠》是幼儿非