嘉义市港坪国小创新教学典范学校绘本教学.docVIP

嘉義市港坪國小創新教學典範學校繪本教學 書名 春天的榛果 教學者 二年級教師 班級 二年級 教學日期 98年2～6月 教學目標 透過大量閱讀繪本，增加識字量。 能夠在日常生活中應用學到的語詞。 藉由增加識字量增進閱讀理解能力。 藉由閱讀電子繪本增進學生對閱讀的興趣。 教學時間 40分鐘 出版社 曉明文化 具體目標 能理解故事內容 能認讀30個語詞 榛果、彈簧、吃膩、微笑、大概、蹦跳、融化、興奮、砸向、松鼠、瞪著、挖掘、斷裂、小心翼翼、剩下、 柔軟、啄木鳥、體型、慌張、鎮定、發抖、牙齒、敲破、 硬殼、輕鬆、拜訪、驚險、小窩、糟糕、麋鹿 作者 Marcus Pfiter 學生分析 目前為二年級學生，已學過習寫字大約900字。 熟習注音符號，能夠立即拼音。 能獨立閱讀簡單繪本。 學生已做過30個語詞的認讀前測，識字比率為85.2% 教學流程 播放電子繪本故事理解 播放電子繪本 故事理解 電子白板 閃示語詞及其圖示 資訊互動語詞遊戲 聽繪本閱讀文字稿 確定教學目標～繪本語詞教學實施語詞前測省思與回饋語詞後測 確定教學目標 ～繪本語詞 教學實施 語詞前測 省思與回饋 語詞後測 教學活動 引導策略/時間 教學資源 ?暖身操： 小朋友看過小兔子嗎？小兔子會怎麼移動呢？ 你見過會爬樹的小兔子嗎？ 今天我們要來閱讀一本書，是關於一隻可愛的小兔子，在寒冷的季節裡，爬上樹去找東西的故事…… ?來聽我說故事： 播放春天的榛果投影片檔，全班學生觀賞聆聽。 以提問方式，引導學生回顧並說出本故事之大概內容： 小彈簧想去找什麼？ 在路上他遇到誰？ 小彈簧和松鼠找到榛果了嗎？ 小彈簧怎麼爬上樹的？ 他們去樹上做什麼？ 小彈簧怎麼從樹上下來的？ 回到家後，小彈簧了做了什麼事？ 最後，小彈簧喜歡爬樹嗎？為什麼？ 提問、發表/3分 欣賞/10分 故事理解/5分 討論與發表 電子白板 繪本投影片檔 ?瞭解與欣賞： 發下春天的榛果文字稿。 預告下一節將會做語詞測驗，請小朋友留意文中強調的語詞。 重新播放春天的榛果聲音檔，同時請小朋友一邊聽，一邊用手指出播放中的段落文字。 ?語詞大補帖： 播放投影片檔，閃示30個語詞，請學生認讀。 ?語詞大考驗： 隨機閃示語詞，學生搶答。 文章欣賞/10分 語詞閃示/6分 遊戲/6分 文字稿 繪本投影片 語詞閃示檔 語詞閃示檔 省 思 與 回 饋 一、教學方面 「春天的榛果」文字量較多，且挑選的語詞比較困難，所以前測識字率較其他繪本低。 教學實施後，語詞後測識字率達91.71％，差距6.51％，學生學習成效有明顯的進步。 本次使用電子白板教學，學生都很興奮，若是能讓學生自己上台操作，能狗引起更大的學習動機，效果應該更好。 文字稿的字體太小，學生閱讀有些吃力，應再放大為宜。 二、學生方面 教學實施的過程中，除了閃示語詞之外，另以圖示和語詞做連結，加深印象，學生反應熱烈，可以繼續實施。 教學最後加入互動式語詞遊戲，隨機挑選號碼，可以吸引住所有學生的注意力，並且針對30個語詞做複習，亦可做形成性評量。