南投县新庄国民小学生命教育绘本教学设计-我的妹妹听不.docVIP

慘考自景山國小楊馥蓮教學設計表 南投縣新庄國民小學生命教育繪本教學設計－我的妹妹聽不見 教學活動設計 活動名稱 我懂你的感受 設計者 學校 適用年級 三年級下學期 姓名 教學主題 我懂你的感受 教學時數 3節 教學目標 從繪本教學中，認識不一樣的人，學習尊重與體諒，進而珍惜自己所有。 學生從體驗活動中，能感受身為殘障人士的不便，體驗他人的感受。 3.完成學習單。描述不同的體驗所得到的感受。 設計理念 從＜我的妹妹聽不見＞故事中，讓學生學會接納、包容自己的家人； 在＜在黑暗中行走＞中，實際感受殘障人士的不便； 從＜不一樣的體驗—口足畫家＞中，希望學生更真實體會自己所擁有的幸福。 能力指標 語文領域 語 B-1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 語 B-1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 語 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 語 C-1-4-9-1能充分感受表達的成就感。 語 E-1-3-5 在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 綜合活動領域 綜 1-3-2-5 尊重與關懷不同的族群。 語 C-1-4-9-1 人1-2-1-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 人1-2-5-10 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生 教學內容 能力指標 評量方式 本活動開始 ＊ ＊ 第一節開始 ＊ 壹、準備活動 （一）準備活動 電腦、單槍投影機、資料光碟片、繪本 （二）引起動機 1. 好書導讀～我的妹妹聽不見 這是一本以小姐姐的眼光，來描述她與聽不見聲音的妹妹之間是如何相處的。（請見『我的妹妹聽不見』） 2. 以powerpoint進行本書導讀並教學。內容大要如下：我有位非常特別的妹妹。就像一般的小女孩，她也喜歡跑跳、攀爬和翻滾。雖然妹妹聽不到曲調，也不會唱歌，但是他會彈鋼琴。雖然妹妹從來不知道電話在響，或是否有人敲門，但是貓咪坐在她懷裡喵喵叫時，她會知道。雖然妹妹無法用言語表達，卻是我所知道最會用臉或肩膀示意的人。 貳、發展活動 活動一：問題與討論 故事中的妹妹除了聽不見外，她還能做什麼？ 故事中的姐姐是用什麼方法跟她的妹妹相處的？ 你是否知道或認識身心障礙的人？ 你有沒有因故導致行動不便的經驗？ 活動二：體驗活動 超級比一比 教師選出6位同學在講台上排成一排，將要猜的題目給第一位，請他利用肢體表演題目傳給下一位，但不能發出聲音，如此傳到第六位，這位同學要將答案說出，如果答對了，全組將可獲得獎賞。 參、綜合活動 （一）師生進行歸納統整： 1. 教師說明每個人都有其特質，此特質可能是內含的或外顯的，但無論是好是壞，都有其存在的價值 2. 當我們在面對身心障礙者時，更應該持有瞭解、 關懷的態度。 （二）教師對今天全部的課程進行檢討，並對表現優異的組別或同學給予鼓勵、讚賞。 ＊ 第一節結束 ＊ ＊ 第二節開始 ＊ 壹、準備活動 （一）準備活動 電腦、單槍投影機、資料光碟片 （二）引起動機 小朋友看看你是多麼的幸運，四肢健全、身體靈活，可是在世界上還有許多人沒辦法用手寫字、用耳朵聽聲音、用眼睛看世界……，雖然他們的身體上有殘缺，但是他們不向命運低頭、努力直前的精神，卻值得我們學習。 貳、發展活動 活動一：展示網頁 用雙腳擁抱生命～口足畫家 楊恩典 /question/?qid=1306030610624 用色彩美化人生～藝術博士 黃美廉 / .tw/content.asp?AgentID=3contentid=1313 走遍美麗的世界～抗癌小詩人 周大觀 .tw/ 活動二：問題與討論 1.『恩典』這個名字的由來是什麼？ 2. 恩典在學畫的過程中作了哪些努力？ 3. 黃美廉用哪一句話勉勵自己也鼓勵大家？ 「我只看我所有的，不看我所沒有的。」 4. 看完了黃美廉的故事，說一說妳的感覺呢？ 5.10歲的周大觀能寫出美麗的詩篇並展現他異於常人的毅力，那你呢？ 看完了周大觀的故事，說一說你的感覺？ 7.對於擁有健全身體的你來說，要如何珍惜自己、開創人生？ 參、綜合活動 師生進行歸納統整： 肯定自己並常常讚美自己，建立正向的自我概念。 發現自己所擁有的特質與長處，而非只看自己的缺點與缺憾。 教師對今天全部的課程進行檢討，並對表現優異的組別或同學給予鼓勵、讚賞。 ＊ 第二節結束 ＊ ＊ 第三節開始 ＊ 壹、準備活動 （一）準備活動 寶特瓶、手帕數條、「口足畫家」學習單 （二）引起動機 1.教師先說明本活動是配合國語課本第六課「在黑暗中行走」的視障體驗，所以每位小朋友均要輪流蒙住雙眼走完佈滿寶特瓶的路。 2.發表感想。 貳、發展活動 活動開始 1.教師先說明本活動二是進階版的體驗活動。每人將雙手放在背後假裝成身體有障礙者，體驗