进入绘本的秘密花园.pptVIP

進入繪本的祕密花園 林玉芬 94.3.30 掀起了「繪本」的蓋頭來！ ?圖畫書，英文為「picture book」，在日本稱為「繪本」 ?與有插圖的書(illustrated books)並不相同 ?文字＋圖畫＝有插畫的書 ?文字×圖畫＝繪本 「繪本」的腳步 ?西洋圖畫書的發展 ?台灣圖畫書的發展 「繪本」的特質 ?兒童性：我絕對不吃蕃茄，文字淺顯易懂，具口語感及韻律感 ?藝術性：白雪公主 ?教育性：敵人派 ?傳達性(圖像傳達性) ?趣味性：小真的長頭髮 ?以「一片披薩一塊錢」、「花婆婆」來作圖畫書特質分析 「繪本」的功能性（學術性說法） ?增長認知學習 ?增進語言學習 ?提供生活體驗 ?涵養美學 ?增進閱讀樂趣 ?培養創造想像的能力：我有時是豬 ?啟發多元智能的學習 「繪本」的功能性（我的想法） ?以「繪本」取代說教：遲到大王、我討厭書 ?以「繪本」取代寓言故事： ?以「繪本」輔助教科書內容：祝你生日快樂 ?以「繪本」訓練語文能力：奇先生與妙小姐 ?欣賞「繪本」不同的繪畫風格:白雪公主 ?用「繪本」溫柔每一個孩子的心：小恩的秘密花園 ?每一本繪本都蘊藏著許多生命教育的觀點 「繪本」的呈現方式 ?配合CD或VCD呈現 ?紙本呈現 ?實物投影機 ?照片呈現（魅力四射、power point ）： 一塊披薩一塊錢、我討厭書 ?動畫呈現(網路連結) 親愛的，我把繪本變動畫了！ .tw/children/　　兒童文化館 .tw/homeindex.asp 格林繪本館 書海無涯，我該怎麼選？ 　?配合「教科書」 　?配合「節慶」 　?主題式 Ι 信心、動機、努力、責任、主動、毅力、關懷、團隊合作、常識、解決問題 Π 情意、情感、情緒 　?全校整體規劃（依內容深淺） 千變萬化的「繪本」教學(1) 　?演奏繪本（朗讀）（故事媽媽） 　?說故事 　?角色扮演 　?討論 　?演戲（戲劇表演） 　?改編故事：把繪本改寫成一千字的故事，改變人稱 　?遊戲 　 千變萬化的「繪本」教學(2) ?音樂活動 ?錄製有聲書 ?訪談作者 ?製作宣傳廣告 ?製作書籤、藏書票 ?以圖畫書架構主題教學網（單本、書群） 表演藝術(藝術與人文) ?許多國中都是請專業老師進入校園，所以，我們不會教是正常的。 ?舞台劇 ?皮影戲 ?偶戲(紙袋偶、木棒偶、冰棍偶) ?廣播劇 ?馬景賢”小小兒童劇場” 1.誰去掛鈴鐺 2.大青蛙愛吹牛 3.誰怕大野狼 ?大鵬國小的英語繪本演出”壞脾氣的瓢蟲” 一個故事和一齣好戲 ?故事和戲劇有相同的要素 凡「讀」過必留下痕跡！ ?閱讀學習單（完整，感想）── 閱讀心得單、腹有詩書氣自華 ?搭配「繪本」設計的──雪花人 一塊披薩一塊錢、莉莉的紫色小皮包 ?製作書籤或藏書票 繪本ＤＩＹ 　?學會了自己製作繪本，人生是彩色的！ ?自己的畫+自己的話=繪本創作DIY ?班級繪本與補習班繪本的呈現 ?台中市的繪本比賽 網海無涯！ .tw/children/　　兒童文化館 /kids/index.asp 繪本花園 /modules/news/ 伊麗莎的繪本小屋 .tw/homeindex.asp 格林繪本館 /index.asp　　吉米SPA .tw/ice/new/index.asp 台東大學 兒童文學研究所 .tw/~kidcen/ 柴爾德的黑皮窩 / 童書榨汁機 .tw/ 小書蟲童書坊 .tw/reading/database.asp 希望閱讀兒童好書教學資料庫 關於「繪本」的大小事 ?導讀cut不cut?書本後面的導讀，導讀的必要？（不是我的錯） ?學習單寫不寫?寫心得就像寫書摘一樣 ?時間哪裡來? 愛孩子的我，想一想 ? ?閱讀是教育的靈魂，閱讀是獲取知識的鑰匙，閱讀是快樂的事。讓我們自省： ?我很樂意成為孩子閱讀的夥伴或閱讀的模範嗎？ ?我家每天至少親子共讀十分鐘了嗎？ ?我最常用來激發孩子閱讀的是哪些話？ ?我家做哪些小更動就可以成為更有利於閱讀的情境？ ?家裡有哪些書是我精心為孩子準備的？ ?哪些書是和孩子一起決定購買的？ ?家裡有哪本書是可列入「傳家寶」的？為什麼？ 參考書目 ?我學故我在-優質教學認知 ?我變故我在-優質教學技巧 ?我愛故我在-優質教學態度 謝謝指教 ?任職：台中市大勇國小四年一班 ?學歷：台中師院國民教育研究所、 台中師院初等教育學系 ? E-mail：linwufen@.tw ?聯絡電話：(O)04