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三年级下趣味数学教案 篇一：小学三年段趣味数学 活动记录】 2 3 4 5 【篇二：三年级趣味数学教学计划】 三年级上册趣味数学教学计划 星星实验学校李重义 一、指导思想 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙 ..。数学是神奇的世界， 肯 定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是 重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、 论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论 依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力 的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、 学 情分析 经过二年的学习，三年级学生对数学有了初步的了解，大部分同学 对数学有着浓厚的兴趣。计算能力、逻辑思维能力、空间想像能力 有着明显的提高，数感不断加强。但也有一些同学思维不开阔，不 能灵活运用所学的知识。 三、教学目标 、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引 导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过 程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。、 3 、 课堂上围绕 “趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在 追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口 语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀： “做数学，玩数学，学数 学”。 四、 教学措施 ．精选教学内容，力求内容贴近学生生活，富有趣味性。 2 ．鼓励 学生多角度思考问题。培养学生灵活运用知识的能力。 3．充分利用各种教学资源创设情境，让学生在情境中主动思考，探 究解决问题的方法。 4．练习的设计做到由易到难，层次分明。 五、具体安排 检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评 价为主，结合检测 结果作为最终评价结果。 【篇三：三年级趣味数学活动计划】 三年级趣味数学活动计划 一、指导思想： “数学是锻炼思维的体操 ”，童年是培养思维的最佳时期。数学思维 训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学 生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快 乐，发现的快乐，成功的快乐 ?? 二、活动目标： 1 、首先要求学生做到 “ 五会”即“会看、会听、会说、会想、会做 在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察， 思考、想象、分析、判断等来 培养学生的兴趣和爱好。 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕 困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法 和学习能力。 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步 的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 ,感受数 学在生活中的作用。 三、训练重点： 以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学 的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多 项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生 的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索， 并能在实践中得到提高。 四、主要措施： 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ,以学生的年龄特 点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产 生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生 活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系 列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起 来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材 料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下 去。 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯， 培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的 乐趣。 活动内容进度安排：