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七只小猴去旅行故事 【篇一：七只小猴去旅行故事】 天气真晴朗， 7 只小猴背着背包，排着长队一起去旅行。走在最前面 的是后队长，他的大旗特别长。 小猴们看见一个花园。花园旁边竖着一块牌子：禁止摘花。 “哦，是 禁止摘花呀！ ”“又那么多的花，摘一两朵大概没问题吧！ ”小猴们没 人摘了一朵插在头上。后队长也忍不住摘了一朵。 小猴们看见一棵大树。树旁边也竖着一块牌子：禁止爬树。 “哦，是 禁止爬树呀！ ”可是大树上肯定很梁凯哦！ 7 只小猴还是忍不住爬到 大树上吃起了点心。 咦，树下撑着一个好奇怪的口袋，旁边还有一块牌子：禁止入内。 “哦，是禁止入内呀！ ”“好大的一个口袋，喔，还是撑开的，里面一 定很好玩！ ”7只小猴一二个接一个地爬进了口袋。 这时，口袋被一个巨大的怪兽系上了， 7 只小猴都被带走了。 怪兽说： “调皮的小猴们，赶紧给我干活吧！ ”于是 7 只小猴每天都 没精打采地给怪兽干活。 晚上， 7 只小猴被关在铁笼子里，真伤心呀！ 一天早上， 7 只小猴突然干劲十足，他们一般做事，一边还唱着歌儿。 怪兽觉得很奇怪： “看你们很开心嘛，难道干活很好玩吗？ ” 于是，怪兽让 7 只小猴都站在一旁，他自己干起活来。 7 只小猴乘机 悄悄溜走了。 怪兽发现小猴们不见了，到处寻找。他来到一条小河边，看见一个 大木桶，木桶旁边竖着一块大牌子：禁止进入大木桶。 “喔，是禁止进入大木桶呀！哈哈，小猴们一定藏在木桶里边！ ”“咚 ——”怪兽一下子跳进了木桶。 7 只小猴立即将木桶滚到了河边，怪兽消失啦！ 7 只小猴回家去。他们走到宽宽的马路边，这儿又竖着一块牌子：禁止穿行！ “哦，是禁止穿行呀！ ”这 次，7 只小猴没有横穿马路。看，他们正走斑马线呢！ 【篇二：七只小猴去旅行故事】 一、活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守 公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调 皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 二、活动准备： 1、《七只猴子去旅行》的 ppt 。 2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、 禁止穿行。 三、活动过程： （一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。 1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌， 一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？ 2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示 警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看 看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？ （二）通过看看、讲讲，理解故事内容。 1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。 2、出示 ppt1 3 ，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他 们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公 共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测 后教师讲述 ppt4 。 3、出示 ppt5 ，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述， 故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？ 用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出 示 ppt6 ，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干 劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为 什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？ 4、出示 ppt7 ，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示 ppt8 、 9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！ 5、出示 ppt10 ，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案 藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示 牌做？表扬他们。 （三）交流阅读故事后的感受。 1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋 和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放 的？放在那里做什么？ 2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？ 3、你喜欢猴子吗，为什么？ （四）结束，延伸。 这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故 事，好吗？ 【篇三：七只小猴去旅行故事】 本周主要内容： 故事《七只小猴去旅行》 感知小猴子的旅行历险记，体验幽默有趣的故事情节。认识到在生 活中要遵守社会规则。能够大胆在集体面前说出自己去过哪里旅行。 认读重点字词：小猴、队长、禁止、怪兽、寻找。 作品赏析： 1、本文通过 7 只小猴和怪兽的故事，生动地讲述了一个道理，每个 人都应该自觉遵守社会规则。反之，自以为是，不遵守社会规则只 会给自己带来不必要的麻烦，甚至是很严重的后果。 2、对于社会一些社会规则，我们应该教育孩子自觉遵守，如果无视 这点