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中学语文微课教案设计 篇一：《背影》微课教学设计】 《背影》微课教学设计 中英文学校毛明艳 一、微课题目：人物动作细节描写让《背影》更感人 二、教学思想： 《背影》是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深 沉，从中国人最关注的角度 —— 伦理，来表达内心的感情，因此， 无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘 非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让学生 领悟深沉的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带 给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。 三、教学特色： 从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主 题，是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的 背影：望父买橘。从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父 爱这个主题。 四、教学目标： 、知识技能目标： 通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。 、过程与方法： 学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。 、情感态度与价值观： ① 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 ②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德 五、教学重点难点： 学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。 六、教学准备：多媒体， ppt 课件 七、教学过程设计： （一）导入 您好，这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。 《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共 描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我 们来看一下，作者是怎样来刻画父亲背影形象的。 （二）教学过程 播放幻灯片一： 作者是怎样刻画父亲背影的？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。 教师：教师朗读：父亲买橘子的背影文字描述（如幻灯片所示）作 者刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢？最重要的原因是 作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节描 写呢？ 播放幻灯片二： 人物的动作的细节描写：即准确、细致、生动地描人物富有特征性 的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、 情感等等。 （教师对人物动作细节描写进行解析） 教师：下面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领悟父亲对儿子 深沉的爱。 播放幻灯片三： 分析父亲买橘的动作描写 ，说明了什么？ 走路的姿势：蹒跚 爬月台动作：探攀缩倾 教师：首先，父亲走路的姿势：蹒跚，蹒跚这个词语写出了父亲年 纪较大，腿脚不便，走路缓慢摇摆的样子（蹒跚的背影！） 教师：爬月台动作：探攀缩倾， 动作描写， “探 ”可看出父亲体胖动作不灵便，小心翼翼地将腿伸下， 一步一步直到接近地面的艰难过程。 “攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后用力支 撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的； “缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力量全在 手上，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。 “倾”，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵便，写出了父亲爬上 月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子描绘得很深刻。行动不便， 步履艰难（艰难的背影！） 教师总结：通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子艰难，蹒跚 的背影跃然纸上。 播放幻灯片四： 探讨：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我 “过铁道买橘 子”？ 教师：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我 “过铁道买橘 子”？ 1. 橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够 父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。 是啊，父亲背负着家庭和经济的双重压力下，在囊空如洗的情况下， 还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情，在这 一切一切的背后，都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱。我们都 知道，《背影》是一篇回忆性散文，朱自清写《背影》就因为文中 父亲引 的那句话 “我身体平安，惟膀子疼痛的厉害，举箸投笔，诸多不便， 大约大去之期不远矣。 ”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感 把自己激动得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个 片段中，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，是我们不仅好像 看到父亲憨厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的爱，而且好像也 看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。 （三）作业布置 动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象 生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个 或一处成功的动作细节描写往往胜过千言