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pep 三年级上册英语教案 【篇一：新版 pep 小学三年级英语教案上】 unit 1 hello! the first period 教学目标 1、 能听懂、会说句型 : “ hello!/hi! i 。 m? 2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。 3、会唱“b. lets sing部分的歌曲。 4 、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和欲望。 教学重、难点分析 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话 学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi! i m? 教学难点：自我介绍用语i m的发音不容易到位，学习起来较难， 要适时纠正。 教学准备 1、 准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。 2、 准备教学录音带、录音机。 教学过程 一、 课前热身 （warm-up） 打招呼。教师用 “hello! / hi! 和学生打招呼 . t: hello, boys and girls. ss: hello! t:hello,s1. s1: hello! t: hi,s2. s2: hi! b. lets sing. （1） 播放歌曲 hello! 的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招 呼的方法。 （2） 再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。 （3） 学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬 唱得好的小组。 二、 课前预习（ preview ） 教师说: “今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！ ”然 后依次出示 miss white, wu yifan, sarah, liu xin 和 john 的人物图 片，并分别说 :“ hello, miss white. hi, wu yifan... 。 ” 依次出示上面的人物图片，学生分别用句型 “hello/hi,... 和这”些人 物打招呼。 三、新课呈现( presentation ) a. let s talk. 用句型“ hello/hi,… 和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组 内用句型“hello/hi,...和组内的其他成员打招呼。 板书课题： hello! 用中文介绍，使学生知道 “hello! 是” “你好！ ”的意思。 自我介绍。 教师用句型“hello/hi, i 进行自我介绍。 教师戴上 sarah 的人物头饰，说 “hello!i m sarah. /hi!i m sarah. ”在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒 i m勺 发音：应为 [aim], 不能读成 [em]) 分别给几位学生戴上 sarah, liu xi n,miss white, wu yifa n, joh n 的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说 “hello! i m...，”如： s1：hello! i m sarah. s2: hello! i m liu xin. 先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。 学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表 演。 a. let s play. 戴上 john 的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上 liu xin 的人物头饰，师生进行对话。 同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。 四、巩固延伸( consolidation extension ) 重点句型。 hello, i m miss whiter好，我是怀特小姐。 hello, i m wu yifa你好，我是吴一凡。 hi!i m saral你好，我是萨拉。 情景练习。 让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一 个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。 五、课堂小结( summary ) 与学生共同总结本课时所学的主要内容。 六、布置作业( homework ) 把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。 让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。 板书设计 the second period 教学目标 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境 中准确运用。 能听、说、认读单词 : “ crayon ”, “pencil ” , “ eraser ”并, “ruler 能用英语 介绍自己拥有的文具。 初步了解不定冠词 a 和 an 的用法。 能熟练运用句型 “ i have... 表”达自己拥有某物。 教学重、难点分析 重点：能听、说、认读有关文具的四个单词 : “ crayon ”, “pencil ” , a ” a I ” eraser , ruler 难点：能准确地读出本课时的 “三会 ”单词，尤其是 “crayon”, “ eraser两个单