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pep 四年级英语下册教案 【篇一： 2014 年新版 pep 四年级英语下册教案】 小学英语第四册学期教学计划 一、教材分析 、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四 册）》（ pep primary english students book 4） ,本册教材分 为六个单元，两个复习单元。 、教学内容分析 、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 二、教学目标 、知识技能目标 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。 、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数 字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。 、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向 交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学 生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作 技能、后进生名单等） 四年级分两个班 ,一班 人，二班 人，两班情况基本相同 ,后进生比较 多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不 但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注 意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上 都有所进步。 四、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、 chant 等来帮助进行单词教学。 3 、利 用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 五、教学进度安排 教学进度表 第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布 和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个 科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句 型是： this is ??.. that is ???. is this ??.? .is that ??.? yes ， it is ./no, it isn 同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er在单词中 的最基本的发音。 2 、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。 例如： playgr ound, garden, teacher s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and tv room. 掌握句型 this /that is the? 及 is this /that the?? yes ，it is./no, it isn 在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词 的区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：认读 parta and part b中的单词；实际情景中灵活运用 let s tall中的重要句型 this/that is the(a)? is this/that the(a)?? yes, it is. no, it isn 三、 单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的 单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及 录音带。 四、单元教学措施： 1、 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的 话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让 学生意识到要仔细听别人的说话。 2、 对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动 请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给 予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、 单元教学反思： 第一课时(实施日期： 年 月 日) 整理人：钱洪颖 教学目标： 1、能听懂、会说： “where is the teachers office? is this the teachers office? the teachers office is next to the library. 并”能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对 话。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲 “ our school ”，先让学生听然后鼓励学生跟 唱。 2 、教师慢慢出示 teachers office 等词的图卡，让