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中班古诗悯农教案中班 篇一：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】 幼儿园大班古诗教学：《悯农》 活动目标 : 初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。 活动准备 : 课件，图片，录音，米饭，场地布置 （杂草地 ）。 活动过程 : ．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并提出问题。 提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗 ? 农民伯伯是怎样种地 的呢? ．看图片，理解古诗大意。 （1） 师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。 （出示教 师角色表演时的种地图片 ） 杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。 （幼儿体验拔 草，体会农民锄地的辛苦 ） 提问：为什么不想拔了 ? （太累了，太辛苦了 ） 小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要 种粮食，你说我累吗 ? 我辛苦吗 ? （2） 边出示图片，边提问。 （出示第二张图片 ） 太阳照到身上什么感觉 ?热了会怎么样呢 ? （流汗） （ 出示第三张图片 ） 小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。 （ 出示第四张图片 ） 提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗 ? （ 出示第五张图片 ） 提问：为什么我会生气呢 ? ．看动画，听录音，进一步理解古诗。 （1） 听古诗，说诗名。 提问：谁听到了古诗的名字，是什么 ? （2） 看动画，欣赏古诗。 （3） 观看动画，加深对古诗的理解。 提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢 ? 我们吃饭时，应该怎 么做 呢? 【篇二：幼儿小班古诗 悯农 公开课教案】 幼儿小班古诗：悯农公开课教案 活动目标： 、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳 动成果，萌 发幼儿热爱农民的情感。 、理解 “辛苦 ”一词，并能用语言表达一句话。 活动准备： 挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。 活动过程： 一、幼儿复习古诗引出主题。 师 ：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？ 幼：记得。 师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。 师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想 交小朋友一首 古诗你们想不想学啊？ 幼：想。 师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什 么？（出示挂图） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？ 幼：太阳。 师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、 中午、还是晚上。 幼：中午 师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出 示第二幅图） 【篇三：小班语言活动：古诗《悯农》】 小班语言活动：古诗（悯农） 设计意图： 这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读 背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜 粮食。为此，在设计时围绕一个 “辛苦 ”，从谈话引出古诗，看图了 解“辛苦”，读诗句感受 “辛苦”，到情景中演绎 “辛苦 ”。从而把幼儿 并不容易体会到的 “辛苦 ”突破了。 活动目标： 指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古 诗的兴趣。 通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 渗透爱惜粮食的思想教育。 教学重点： 培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点： 感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读 活动准备： 古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片） 古诗《悯农》朗读视频 适量的米和面 活动过程： 一、谈话，引入课题 1 、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和 馒头等； 2 、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问： （1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面） （ 2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言 （3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜 粮食，珍惜每一粒米。 今天我们就来学习古诗《悯农》。 二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。 出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。 帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的 照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土 地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动 得来的。 播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和 韵律美。 出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。 指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。 三、背诵古诗，情景表演 1 、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。 2 、集体背诵。指导幼儿进行情景表演 四、课堂小结 1. 教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 2. 我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭