九年级政治下册教案.docx

九年级政治下册教案 篇一：初中初三思想品德 政治下册 全册教案】 第一单元认识国情 理解国策 第一部分：单元分析 一、单元地位： 本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。它围绕 社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些 重大问题。如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任 务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？ 党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经 济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些 都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学 生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准 备，具有较大的现实意义。同时，本单元也是对学生进行情感态度 价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在 全书知识体系中占有重要的基础性地位。 二、主要内容 本单元包括 “初级阶段的社会主义 ”、“适合国情的政治经济制度 “振兴国家的战略和国策 ”三课内容。 第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当 代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段 的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的 基本路线。 第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸， 也为下一课作铺垫。包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主 的政治制度。 第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决 定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。具体说明实施科教 兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观， 走可持续发展之路。 三、课标要求： 本单元对应的课标依据是： 4．2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本 经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。 4．4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差 距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新 的必要性，努力提高自身的素质。 4．5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环 境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。 四、课时安排 建议本单元安排 7— 8 课时，其中一课时为小结或综合探究课，其他 课时具体安排如下表： 第二部分 各课时具体内容分析与设计 ． 1 初级阶段的社会主义 第一课时：我国正处于社会主义初级阶段 及初级阶段的主要矛盾和根本任务 一、教材分析 、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主 义初级阶段的根本任务 、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾 二、学生分析 、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的 要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国 情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。 三、综合设计思路 1 、新闻播报，引出国情 来自新闻会客厅的报道： “今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌 榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发 展。 2005 年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界 第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中 国而精彩！ ”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋， 不禁惊叹： “太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。 ” 小“王认为 我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什 么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？ （设计目的：通过情境 创设，引出课题。） 2 、你说我说，国情透视 一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此， 首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？ 请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。 （1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解 说词； （1） 说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。 （设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国 情。） 综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但 还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那 么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王 做一个 【篇二：九年级思想品德下学期复习教案】 2014 年上期东田中学九年级思想品德教学计划 政史地组：范月嫦 一、指导思想： 坚持认真学习、贯彻 “全教会精神 ”，全面推进素质教育，以 “激励学 生、相信学生 ”为主线，以 “提高学生 ”为重点，进一步提高学生的科 学文化素养。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学 生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步 提高学生的思想道德素养。 二、学生情况分析 命健康