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五年级拔根芦柴花教案 【篇一：《拔根芦柴花》教学活动设计】 韵律活动《拔根芦柴花》 淮安市淮城镇勺湖中心小学幼儿园 徐月芬 活动目标： 在了解苏北民歌特点的基础上，进一步理解感受乐曲活泼、欢快 的情绪。 借助不同的身体动作感受乐曲的节奏特点，培养幼儿的节奏感和 对音乐美的感受 力。 学习看指挥正确的做身体动作。培养幼儿团队合作意识。体验感 受快乐和传递快 乐的乐趣。 活动准备： 民歌、韵律活动乐曲、舞蹈录像。 多媒体幻灯片。 节奏图谱、节奏卡片。藕的图片。 活动过程： 一、熟悉乐曲，通过对比欣赏感受苏北民歌的特点。 民歌欣赏《拔根芦柴花》 师：小朋友，听过这首民歌你感觉怎么样？ 介绍苏北民歌 师：小朋友，你们知道什么是民歌吗？ 小结：民歌也称为民间歌谣。是我国劳动人民在劳动中创造的民间 歌曲，它主要唱出了人们纯朴的劳动生活的一些感受。像采茶时唱 的歌有《采茶歌》、砍柴时唱的歌有《砍柴歌》等等。而《拔根芦 柴花》是我们江苏的民歌。是苏 北的人们在插秧时唱的一首歌曲，也叫《秧田歌》。 幼儿观看幻灯片，感受人们在劳动时乐观的精神面貌。 听韵律乐曲《拔根芦柴花》 引导幼儿比较一下这段乐曲和民歌《拔根芦柴花》有什么相同和不 同的地方？ 小结：它们旋律相同，民歌里有歌词能听出歌曲所要表 达的意思。而韵律乐曲《拔根芦柴花》则更加活泼、欢快。 二、看图谱，用身体动作表现乐曲。 听乐曲，根据乐曲的节奏拍拍手，初步体验乐曲的节奏。 分别出示乐曲中的节奏型卡片，请幼儿逐一拍拍卡片上的节奏。 教师示范用身体动作表现乐曲。 向幼儿说明，我们除了手拍出乐曲的节奏，我们还可以用身体的其 他部位来表现这首乐曲。 出示节奏图谱，通过分析图谱上的标记，帮助幼儿进一步理解乐 曲。 幼儿随音乐看图谱跟随老师学习动作。 听音乐，脱离图谱运用身体动作感受乐曲的活泼和欢快。 三、分声部学习 “身体动作总谱 ”。 2. 教师引导幼儿看图谱，分配身体动作并分组单独练习。 3. 教师指挥幼儿分声部动作。 请个别能力强的幼儿来做指挥。 四、观看舞蹈，更深一步感受乐曲欢快、活泼的情绪。 教师介绍舞蹈《担鲜藕》。 师：《拔根芦柴花》是一首流传很久的苏北民歌。刚才，我们听了 民歌《拔根芦柴花》，又用身体动作表现了乐曲《拔根芦柴花》。 现在，老师还要请大家来欣赏一个舞蹈，这个舞蹈的名字叫《担鲜 藕》。舞蹈的伴奏音乐也是根据乐曲《拔根芦柴花》改编的。 教师出示鲜藕图片并提问幼儿：图片上画的是什么？藕是长在哪儿 的？ 幼儿欣赏舞蹈，教师旁白讲解舞蹈的情节。 教师模仿舞蹈中的部分动作，请幼儿猜猜这些动作在舞蹈中表现 的都是什么意思。 4 ．幼儿随老师听音乐模仿舞蹈中的动作。活动自然结束。 注：外附多媒体课件、教学挂图、教学卡片、音乐、影像等资料。 【篇二：大班其他教案：拔根芦柴花】 活动目的： 1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、 欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。 、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器。 培养幼儿对打击乐器的兴趣。 、掌握 2/4 拍节奏，知道这是一首江苏民歌。 活动准备：知识 --初步对乐曲进行欣赏，认识芦柴花 物质--节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器 活动过程： 、导入 、听音乐入教室 、谈话引出课题和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊！虽然是非典 时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告诉我你为什么这样高 兴吗？（幼儿说）哦，对啊老师们作好了一切消毒工作，小朋友们 也都天天高高兴兴的来幼儿园，我们相信我们一定会战胜非典的！ 二、开展 1 、欣赏音乐 在江苏扬州有一群小朋友他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊， 在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，小朋友们正高兴的拔芦柴花。你 猜他们拔了芦柴花会干什么呢？（幼儿说）我想啊，现在战斗在抗 击非典第一线的白衣天师，他们整天忙碌在病房里救治病人，没有 时间到美丽的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢？ 老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫 \lsquo; 拔根芦 柴花 \rsquo; 。（听音乐） 听后提问：你听了这首乐曲你想到了什么？ 这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿用身体乐器打出 2/4 拍节奏） 2 、出示节奏谱，看图学习节奏型 （1）完整看节奏谱用手拍出节奏型 （2）学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听） （3）学习用小手演奏 （4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来 演奏。（引导幼儿会看老师的指挥） 、自选打击乐器进行演奏 （1）选择乐器：刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根 据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备 了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体 小乐器演奏换成用打击乐器演奏