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五年级有趣的汉字教案 【篇一：活动一 有趣的汉字教学设计】 活动一 《有趣的汉字》教学设计 一、教学目标： ．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点， 为 今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 ．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、 主动 参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完 成任务。 ．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到 更多 体现汉字神奇、有趣的资料。 ．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美， 激发 对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意 识。 ．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力， 从而 促进探究意识的形成。二、课时安排 “有趣的汉字 ”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：猜字谜和谐音字 第二课时：汉字的起源 第三课时：实践活活动 。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、 整 理学习的资料。 第四时：竞赛活动 第 一 课 时： 教学内容：猜字谜和谐音字 一、猜字谜 ．谈话导入，引发动机 字谜是谜语的一种，和谜语一样，是由谜面和谜底两部分组成的。 现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单 位猜字谜，看哪组 猜得又快又多。 ．猜字谜，悟方法 猜教材中列出的字谜。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （ 3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （ 6） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏 时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍， 放在一个土堆旁； 武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗 棋子放在瓷盆上。猜一 猜，这几位运动员分别姓什么？ ．小组同学间相互猜字谜。 4．公布答案：（ 1）日（ 2）香（ 3 ）立（ 4）曼（ 5）休（ 6 ）林 杜 刘孟 5．刚才猜的字谜都是书本上的， 1－ 4 是文字谜， 5－ 6 是图画谜， 第 7 题是动作谜语。 大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 三谜一字 一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席，宴会上举杯 祝酒，顺口吟出一 首绝句诗，一则字谜： “我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离 水难活命，半边入水命 难保。 ”席间，苏东坡一听就附和，微笑着说： “我有一物分两旁， 一边好吃一边香，一边 上山吃青草，一边入海把身藏。 ”这时，苏小妹文思敏捷，脱口而出： “我有一物生得奇， 半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。 ”他们三人说 的都是同一字，你猜到 了吗？ 杨修巧猜字谜 杨修是东汉相国曹操的谋士。有一次，曹操造了一所后花园。落成 时，操去观看，在 园中转了一圈，临走时在园门上写了一个 “活”字。工匠们不了解其 意，就去请教杨修。 杨修对工匠们说，门内添活字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得 太宽大了。工匠们恍然 大悟，于是重新建造园门。完工后再请曹操验收。操大喜，问道： “谁领会了我的意思 ?” 左右回答： “多亏杨主簿赐教 ! ” “三谜一字 ”答案：【 鲜 】 、学生试着编字谜。 字谜的方法介绍。 猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根 据谜面的暗示，把 在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如， “一口咬掉牛尾巴 ”。 “口”把“牛”的尾巴咬 掉了，就成了 “告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字 谜需要观察力和想象力。比如， “河边一蜻蜓，天上双雁飞 ”，猜两 个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个 “干”字，加上河的边上三点水，是 ”汗 ”。双雁像 “从”，天的上面是 一横，加起来成了 “丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如， “客满 猜一个字。客满就是 人太多，谜底就是 “侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起 来运用。 二、 有趣的谐音 ．说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的 口头用语。它浅显 易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 （ 2） 读歇后语。 外甥打灯笼一照旧（舅） 孔夫子搬家一是输（书） 小葱拌豆腐一（青）二白 上鞋不用锥子一（针）好 四月的冰河一动（冻）了 隔着门缝吹喇叭一-（鸣）声在外 （ 3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分， 把后一部分（真 意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音 性歇后语，借助同音或 音近的联系，产生俏皮