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五年级校本课程教案 篇一：五年级校本课程教学计划】 五年级校本课程教学计划 潘巧巧 2013 年 9 月 一、教学目标 、养成良好的学习和生活习惯，并能注意养成良好的安全意识。 发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展的人文主义精神， 培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立 “尊重他人、 认识自我、勤于动手、善于合作 ”的校本课程目标。 以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选 择的课程。集中体现 “以学校为本 ”的理念，主要强调课程的开放性、 民主性、参与性。 二、教材分析 、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能 力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手， 以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真 实。 2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了 综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前 社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加 强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3 、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的 学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学 生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 4、新颖 独特的呈现方式 本套教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间 对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童 亲近和理解社会，发展和完善自我。 三、学生分析 我所教的五（ 2）班为 40 人，这个班是团结上进、活泼诚实的班集 体，大部分的学生有着良好的思想素质。五年级学生也正处于思想 形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了 一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活 的不断扩大，进一步认识了解好的行为习惯的形成成为迫切的需要。 四、教学重难点 、养成良好的学习和生活习惯，并能注意养成良好的安全意识。 、发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展的人文主义精神， 培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立 “尊重他人、 认识自我、勤于动手、善于合作 ”的校本课程目标。 五、教学措施 由于校本课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活， 重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程， 课程的空间坐标 应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在 课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联 系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活 广泛地接触。校本课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科， 要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维 的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本 地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要， 以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队 组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合， 【篇二：五年级校本课教案】 五年级数学思维训练教案（上） 第一课时 教学目的：学习求 “速算与巧算 ”的方法。 教学重难点：各种简算方法的合理运用。 教学过程： 第一讲 速算与巧算 ．口算 ,直接写出结果 方法：两边一拉，中间一加。 6．199＋19.9＋1.99 =200 ＋20＋2-（1＋0.1＋0.01）=222-1.11 =210.89 =40 =1000000 9．20-19 ＋18-17 ＋?＋ 4-3＋ 2-1 =（20-19）＋（ 18-17 ）＋ ?＋（ 4-3 ）＋（ 2-1） =10 6666 第二课时 教学目的：学习求 “和余数相关 ”的计算题。 教学重难点： “和余数相关 ”的计算题的解题方法。 教学过程： 第二讲 余数问题 今天是星期六，再过 1000 天是星期几？ 3.2100 除以一个两位数得到的余数是 56 ，求这个两位数。 5. 用一个整数去除 345 和 543 所得的余数相同，且商相差 9，求这 个数。 解：这个整数应能整除 543-345 且商 9 ，所以这个整数是 6.有一个整数，用它去除 312 ， 231 ， 123 得到的三个余数之和是 41， 求这个数。 25 。提示：这个整数应是( 312+231+123 )-41=625 的约数。 第三课时 教学目的：学习求 “行程问题 ”。 教学重难点： “行程问题 ”的解题方法。 教学过程： 小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用 50 分钟。若往返都步行， 则全程需要 70 分钟。求往返都骑车需要多少时间。 30 分。 提