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三年级花钟教案 【篇一： 13 花钟教案】 《花钟》教案 教学目标 知识与技能 、认知目标：认识 “怒、燥、暮 ”等 8 个生字，会写 “艳、内、梦 ”等 14 个生 字。能正确读写 “争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒 ”等 19 个词语；结合语 境理解词语。 2、通过学习，了解 “不同的花开放的时间不同 ”以及 “为什么不同的 花开放的时间不同 ”等知识。 3 、体会作者用多种方式来表达句意。 4 、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法 、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力 和分析、解决问题的能力。 、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。 情感、态度价值观 、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生 留心观察周围事物的习惯。 、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 教学重点、难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫 的活动时间有关。 教学准备：课件 教学时间： 2 课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花 的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示课件 2--7 ，配 上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈 感想， 感受花的美） 、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬 芳迷人。（出示课件 8）愿意读一读这句话吗？ 、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么， 这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇 有关于花的文章（出示课题：花钟 课件 9 齐读） 、读了课题以后你首先会想到什么？ 二、自主朗读，感悟文意 那就让我们先在课文找找答案吧。 、选择你自己最喜欢的方式读读课文，别忘了，带上老师的小小提 醒。 出示（课件 10 ）老师的提醒： （1）生字比较多，要注意读准字音。 （2）遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。 （3）碰上喜欢的句子，就多读几遍。 、让我们先来读准这些字词（出示课件 11-12 ）：（指生读、齐读） 1争奇斗艳 2芬芳迷人 3 留心观察 4凌晨 5 艳丽的蔷薇 6绽开笑 脸 7 欣然怒放 8 暮色 9 苏醒 10 昙花 11 含笑一现 12 湿度 13 密 切的关系 14 娇嫩 15 空气干燥 16 灼伤 17 适宜 18 适应 19 淡雅的 花蕾 20 展示 21 昆虫 22 传播花粉 23 吻合 24 植物学家 25 花圃 26 修建 27 陆续 28 大致 、指导书写 三、过渡 ： “不同的花开放的时间是不同的。 ”这句话出现在课文的 哪一自然段？ 、生齐读第一自然段。 、生齐读第一、二句话。（出示课件 13 ）（鲜花朵朵，争奇斗艳， 芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开 放的时间是不同的。） 、词语理解： （1）争奇斗艳：奇、艳是形容词。奇，奇异；艳，色彩鲜艳；争、 斗是动词。形容百花竟放，十分艳丽。 （2）芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。 （3）换词理解：留心（注意、仔细、细心） 、自由朗读第一自然段，说说第一自然段提到了那些花？读了这一 自然段哪些同学的问题得到了解决？剩下的问题，我们等下一节课 再来解决。 四、作业 抄写生字、词语。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1 、今天我们继续走入花的世界，欣赏《花钟》。板书课题。 、上节课学过的词语还能读出来吗？（课件出示词语） 师：看来大家对字词掌握的很扎实，相信在下面的学习中会有更精 彩的表现。 二、入境入情、自悟自得 1、过渡：美丽的 “花钟 ”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然 段。 2 、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？ 在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。 、交流： a、边回答边出示带图片的花（课件 14 ―― 22）:牵牛花、蔷薇、 睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 b 、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。 3、第一自然段中讲了几种花？什么花是什么时候开放的呢？请找出 相关的句子来说一说（出示课件 23-25）。 、师:一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？省略号告诉我们什么？ 想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？ 教师补充不同的花开放时间不同的资料: 三、细读品味 （一） 、（课件出示九种花的图片）这么多花竟相开放，真是美不 胜收。你喜欢哪一种花呢？选择自己最喜欢的一种花所在的句子读 一读。（指名读） （二） 、师指导生品读重点句子。 1、（课件出示 14）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （一生读句子，师可相机点拨。） （ 1 ）谁能把小喇叭吹得更响亮？（该生再读或另一生读