冀教版七年级数学上册教案2.7　角的和与差.docVIP

2.7　角的和与差 【教学目标】 1.结合具体图形，了解两个角的和与差的意义，会进行角的和差运算. 2.了解角平分线的意义及其简单应用，了解两角互余、两角互补的意义，会正确表示一个角的余角或补角，能熟练的求出一个角的余角或补角.通过探究，了解“同角(等角)的余角相等”“同角(等角)的补角相等”. 【重点难点】 重点：1.角的和与差、角平分线及其意义. 2.互余、互补的概念及其性质. 难点：两角互余、两角互补的本质特征，互余、互补的性质. 【教学过程设计】 教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课 导语：同学们，我们已经学习了角的有关知识，请问：你们能用手中三角板画出30°，45°，60°，90°的角吗？ 但我遇到了困难，用三角板怎样作出15°，75°，150°的角呢？ 那我们就带着这个问题一同走进今天的探索之旅.(板书课题) 由易到难，由特殊到一般的思维过程，激发了学生的学习兴趣. 二、师生互动，探究新知 学习活动1：从图形上研究角的和与差. 观察图形，思考如下问题： 1.图中都有哪些角？ 2.这些角之间有怎样的关系？ 学生活动：学生确定角的个数，明确角之间的和差关系. 教师关注：学生能否发现角的和差关系，若学生仅说出大小关系，可引导学生进一步观察，类比线段的和与差，发现角的和差关系. 教师关注：学生能否用符号表示这些角之间的和差关系；学生能否理解角的和差的意义. 提示：角可以比