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一年级上认识图形教案 篇一：一年级上认识图形教案】 文章 来源 课 件 w w w.5y k j.co m 一年级数学上册《认识图形》教学设计 教学目标： 在愉快的教学氛围中通过有趣的活动和使学生对长方体、正方体、 圆柱、球有一定的感性认识，知道这几种几何图形的名称并能识别。 培养学生初步观察、想象和表达的能力。 在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学重点： 认识物体，培养学生观察、探索的能力。 教学难点 : 区别长方体和正方体。 教学方法： 实物演示法、讨论交流法等。 课前准备： 2、 多媒体。 教学过程： 一、激趣导入，初步掌握认识物体的方法 师:今天教室有许多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么吗？ （找学生上台摸口袋里的物体，形容后，大家猜。） —— 揭示课题：认识图形（板书课题） 二、活动探究 1 、学生活动：练习分类 —— 4 人一组，每组一个口袋，装着各种物体。 —— 学生分类后反馈分类方法： 方法一：按颜色分 方法二：按材质分 方法三：按大小分 …… —— 教师予以肯定，并着重肯定第四种方法：按图形分。 2、 认识长方体、正方体、圆柱、球 （1） 通过学生的图形分法，整体感知。 （2） 识记几何形体名称。 3、 了解长方体、正方体、圆柱体、球的特点。 活动： 摸一摸、滚一滚、说一说 （1）摸： 长方体有六个面，其中相对的两个面相同；正方体六个平面都相同 （就像 “六胞胎 ”）；圆柱两边是平平的圆面，中间像柱子，上下一 般粗；球没有平面，只有一个曲面。 （2）滚： 学生通过滚的实验得出结论：长方体、正方体不容易滚动，圆柱、 球会滚。 4、猜谜语 —— 巩固四个几何图形的特点。如 :圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费 力。（谜底：球） 三、 巩固训练 多媒体出示实物图片 ——小组合作，给物体分类，集体反馈。 四、 回顾总结，综合评价 1 、本节课你认识了哪几位好 “朋友 ”？他们有什么特点呢 ? 2 、自我评价，师生评价。 五、 布置作业 师:请大家下去以后，用我们认识的基本图形搭建一组自己喜欢的， 有特色的图形。 板书设计： 认识图形 长方体 正方体 圆柱体 球 文章 来源 课 件 w w w.5y k j.co m 相关教学资料 : 上一篇资料： 下一篇资料： 【篇二：一年级上认识图形教案】 《认识图形 （一）》教学设计班级：一（ 3）班 授课教师：范湘玲 教学目标： 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆 柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 二、教学重、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与 图形，建立空间观 三、教具、学具准备：各种形状的物体，图形卡 片，计算机软件、投影片。 四、教学过程： （一）、实物导入： 教师：小朋友们，我们在生活 中会看见各种各样的物体，看看 老师讲台上的东西，你们都认识吗？ 告诉老师它们叫什么名字，是用 来做什么的呢？ 学生回答：茶叶盒、 书、弹珠、文具盒、粉笔盒 ……（二）、操作感知1、分一分，揭 示概念。（ 1）教师：很好，大家都认识这些东西。那我们再来看看 贝贝给大家带来了什么啊？ （出示 flash 动画）咱们现在要把形状 相同的物 体放在一块儿。看，如果老师把文具盒放在第一个方框内， 那还有哪 些东西和它形状一样，我们可以把它和文具盒放在一块呢？ （肥皂、纸盒）第二个方框内老师放上魔方，那有什么和魔方可以 放在一块的？（色子、墨水盒）还有没有啊？（没有了）现在第三 个方框内， 你想放上哪些物品呢？（水壶、可乐罐、笔筒、接力棒） 好的，那第四个放上什么呢？（弹珠、皮球、足球） 问：你们是怎 样分的？为什么这样分？学生可能回答可分 成这样几组：一组是长 长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的， 像柱子；一组是圆 圆的球。 （3）揭示概念。教师展示出大小不同、形状不同、颜色不同的实 物 直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。（出示幻灯片） 教师： 我们把形状像肥皂盒、纸盒、文具盒这样长长方方的叫长 方体；和 魔方、色子、墨水盒一样正正方方的叫做正方体；跟水壶、 可乐罐、 笔筒、接力棒一样直直的，柱子一样的，我们就叫做圆柱； 而弹珠、 皮球、足球他们拥有一个共同的名字，那就是球。（边说边 在黑板 上画出模型，写出名称） （4）说一说，你身边有哪些物体与上面这 些形状相同呢？老师要 叫一些小朋友起来说说，把你们的手举好了。 （学生自由发言，教师 即时给予肯定） （5）练习题。老师现在要 考考大家了。注意观察，把上面一排的 物体与下面相同形状的图形 连在一起。比如说红色的盒子是正方体， 我们就把它和正方体连在 一块。 2、摸一摸，感知特点。 （1 ）现在跟老师来玩一个小游戏。老师把这些物