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六年级上册音乐课教案 【篇一：六年级音乐教案 （上册 ）】 六年级音乐教案（上册） 第一单元 课题 芬芳茉莉 课 型 综合 课时 2 课时 教学目标 认知目标 ? 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音 乐的 表现能力和音乐特点有一个全面的了解 . 2、情感目标 ? 从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感 ? 从而更 加认 真得去感受歌曲的优美。 3、能力发展目标 ? 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学 生的 音乐素养及兴趣 . 重 难点 教学重点 ? 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的 表 现能力和音乐特点有一个全面的了解。 教学难点 ? 有感情地演唱歌曲。 教具准备 多媒体 共享教案二次备课 第 1 课时 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 就给大家带来一个美丽的传说。 复听《东边升起月亮》 三、欣赏《茉莉花》与活动 、历史简介 在中国 ?这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成 一句话介 绍给大家。 ?据史料记载 ? 《茉莉花》最早发源 于江苏扬州 ? 大概是明朝时期 ?原来的歌名是《鲜花调》。 ? 、听旋律 高低起伏。 ” 教师示范 ? 再拉第二遍。 3、原版的茉莉花 ? 屏幕显示歌词 ? 先在江苏地区广泛传唱 ?清朝时期定名为《茉莉花》。一 起听一听 ? 边听边留意一下歌词 ? 看看歌词是怎样赞美茉 莉花的。 ?出示歌词、 播放黑 4、师生互动 ? 说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好 ? 其实茉莉花并不仅仅可以用来观 赏? 你们知道 茉莉花还有什么用吗 ??泡茶、入药、做成 工艺品等 ? 、学唱《茉莉花》 今天能和大家一起 ?看花、品茶、听歌 ? 老师非常高 兴。大家觉得呢 ? 这自古阿 ? 高兴时必当高歌一曲。老师 有个提议 ?不如我们一起来唱 一唱这首《茉莉花》如何 ? 四、教师小结 总结歌曲内涵 茉莉花在我国历史悠久 ?这首民歌轻盈活泼 ? 淳朴优 美?婉转流畅 ? 短小精致 ?易唱易记 ? 表达了人们爱花、 惜花、护花 ?热爱大自然 ?向 往美好生活的思想情感 ?既 积极健康 ? 又储蓄柔美。 五、歌曲拓展 前不久 ?我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院 举办了一场世 界性的演唱会。就在这场演唱会里 ?她深情 演绎了《茉莉花》 ? 将 《茉莉花》再度介绍给了全世界 ? 获得全场来自世界各国的观众热烈 的掌声。为她伴唱、伴 奏的人中有很多是外国人。老师有个提议 ? 我 们一边欣赏 一边也来跟着合唱队担任伴唱 ?感受那激动人性的场面。 第 2 课时 一、导入 二、放录像 同学回答刚才老师提出的问题 三、师 ?背景音乐有没有注意到 ? 四、歌曲学唱 1、听录音 歌曲的情绪是怎样的 ?选择 ??课件 ? a、 欢快活跃 b 、亲切抒情 2 、歌曲的旋律有什么特点 ? a、 婉转细腻柔美 b 、粗犷豪放抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态 ? 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神 态 ?实质 上是在表现青年男女之间的纯洁感情。 4、唱歌谱 5 、歌曲教唱 师?这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听 a) 放录象 ?学生听 ? b) 学生跟唱 ?多唱几遍 ? 划拍唱 难点纠正 ? 把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉 学生一字 多音是江南民歌的一个特点。 、放开 声音唱一唱。 、完整有感情的演唱。 师?想一想怎样才能把茉莉花唱的更美 ? 每一句怎么处 理? 五、欣赏与拓展 1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地 ? 奇歌词基本相同 或者大同 小异?旋律上既有相同的因素 ?由尤其独特的地 方特色 ?从而鲜明的 表现了民歌的变异性。还有的把它改 变成了器乐曲。 2 、创编动作 请同学们自己为歌曲编动作 、拓展 六、教师总结师生再见 课 堂 练 习 板书 设计 教后反思 备课用表 第二单元 课 题 悠扬民歌 课型 综合 课时 3 课时 教学目标 认知目标 ? 认真乐器短笛。 2、情感目标 ?通过聆听和演唱几首悠扬的中外民歌作品 ? 培养 学生 民族情感 ? 倡导世界和平。 3、能力发展目标 ? 能分辨不同国家民歌的区别与共通之处 ?能 用柔 和、自然地声音表演歌曲。 重 难点 教学重点 ? 能用柔和、自然地声音表演歌曲。 教学难点 ? 能用不同的力度来表现歌曲。 教具准备 多媒体 共享教案二次备课 第 1 课时 一、 组织教学 ?学生在音乐声中有组织的进入教室。 二、 新课导入 【篇二：人教版小学六年级上册音乐教案】 音乐课教案 墩阔坦镇央艾日克小学 5 年级（第二学期 ） 2013 年 2 月 第一颗 同一首歌 教学目标： 1、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间 基本协和、均衡。 2、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的 热爱之情和表现明朗乐观