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新材料作文的类型 篇一：高考常考材料作文的类型】 高考常考材料作文的类型 (一 )叙事类材料作文 这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。 此类材料往往通过把握所记 叙的人、事表现出的主旨来立意。常用提炼中心法。由果溯因法 【典例】 1 ．阅读下面的文字，根据要求立意。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现 船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢， 送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说： “您已经给过工钱了。 ” 船主说： “对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。 ” 修船工说： 哦，那只是顺手做的一件小事 ……” 船主感激地说： “当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞 这事儿，绝望极了，觉得他 们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。 ” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。 我来审题立意： 【典例 1】 【思维导引】这则材料讲述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主 的儿子，赢得了船主诚挚的感谢 的故事。材料中出现了两个核心人物 ——船主和漆船工，联系二者 的事件是补洞和感谢。可从两个 人物的角度分别立意，还可从联系整体的角度立意。 r 、?仝亠Hx、■ 【立意参考】 从漆船工角度立意 乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船 主要求刷漆的情况下，顺手将船 底的小洞也给补了，而且他认为 “那只是顺手做的一件小事 ”。相对 于给整个船刷漆的工作，补船底 的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但 对于驾船者来说却是关乎生命的 大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡 起脚下的垃圾，在公交车上给老 人让座，给迷路的人指明方向等。 小细节折射大素质。小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中 顺手修补漏洞的细节中，我们可 以看出他具有良好的道德品质。我们常说 “细节决定成败 ”，在这个 材料中，细节关乎船主的孩子们 的生命。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切 入写 “于细微处见精神 ”“细节的 力量 ”等。 职业责任感与职业道德素养。船主本让漆船工给船刷油漆，漆船 工发现船底的小洞后就顺手给补 了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做 了。这体现了漆船工崇高的职业 道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着 什么。没有这种对工作与事业的 敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角 度谈 “担当责任与敬业精神 ”“分 内与分外 ”“责任与良知 ”等。 从船主的角度 知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到 船底的漏洞是漆船工刷油漆的时 候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子 们的生命。船主的举动告诉我们 要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可选此角度 展开写作。 对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当 他得知孩子们划船出海时，才意 识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！ 所以做事情切不可疏忽大意，无 视隐患。可由此写 “做事情要细心细致 ”“马虎大意酿大祸 ”“隐患意 识”“小疏忽大灾祸 ”等。 从整体联系的角度 善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报， 漆船工和船主的行为都值得肯 定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发 生，这是我们最不愿看到的。而 只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加 和谐美满。 修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个 民族，都会有这样那样的 “小洞 ”，我们要及时将 “洞”补上。只有这 样，才能走得更远，飞得更高。 （二 ）寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说 明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准 确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然 后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的 层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围； 回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有 议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作 用，有时甚至可以根据议论句立意。常用由物及人法、明确褒贬法、 多向辐射法。 【典例】 2．阅读下面的文字，根据要求立意。 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点 点头，说： “早上好，孩子们，水怎么样？ ”两条小鱼一怔，接着往 前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说： “水到底是什么东西？ ” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；