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你追我赶大班教案 篇一：幼儿园大班马蹄节奏教案】 篇一：幼儿园大班教案：大班音乐《赛马》教案范文 幼儿园大班教案：大班音乐《赛马》教案范文 幼儿园大班音乐教案：赛马 活动目标 1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入 地进行表演。 2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲 击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身 对音乐的感知。 3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看 它们来啦 !幼儿边听乐曲，边欣 赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉 ?你们看到它们在干什么 ? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。 教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞 奔，你追我该的动人场面。 再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。 教师：四匹马是如何你追我赶的 ?幼儿讨论。 教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑 f慢跑f红马首次领先 f黄马又次领先 f白马又跑到黄马的前面 f黑马又超过了白马 f红 马、白马两两领先 f黄马、黑马又共同领先 f 一起奔跑冲刺f反复 一次f到达终点，拉住缰绳 吁——”全曲结束) 幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 教师示范随乐敲大节奏。 幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 教师：你应该表演什么颜色的马 ?为什么 ? 教师:你怎样表演马在奔跑 ? 幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走（敲）f红马敲f黄马敲f白马敲f黑马敲f两匹 两匹轮流走（两组轮流敲奏）f 一起奔向终点冲刺（四组齐奏）f拉住疆 绳，乐曲结束 教师：怎样使你的筷子敲得好听 ? （4）探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音 ?哪种乐器最象马铃声 ?（串 铃） 加在单独演奏，还是集体演奏的地方 ?（ 集体 ）; 哪种乐器最象马蹄声 ?（圆舞板 ）加在单独演奏，还是集体演奏的地 方?（ 单独 ） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 三、结束 教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它 是由弦乐器二胡演奏的，好听吗 ? 下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲 ! （出示二胡实物，让幼儿 摸一摸，看一看，听一听 ）。 篇二：幼儿园大班音乐教案：赛马 幼儿园大班音乐教案：赛马 活动目标 1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷 子随节拍较投入地进行表演。 、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲 击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身 对音乐的感知。 、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看 它们来啦！幼儿边听乐曲，边 欣赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？ 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。 教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞 奔，你追我该的动人场面。 再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。 教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论。 教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑 f慢跑f红马首次领先 f黄马又次领先 f 白马又跑到黄马的前面 f黑马又超过了白马 f红 马、白马两两领先 f黄马、黑马又共同领先 f 一起奔跑冲刺f反复一次f到达终点，拉住缰绳 吁——”（全曲结 束） 幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 （ 1）教师示范随乐敲大节奏。 （ 2）幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？ 教师:你怎样表演马在奔跑？ （ 3）幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走（敲） f红马敲f黄马敲f白马敲f黑马敲f 两匹两匹轮流走 （两组轮流敲奏） f一起奔向终点冲刺（四组齐奏） f拉住疆绳，乐曲结束 教师：怎样使你的筷子敲得好听？ （ 4）探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？ （串铃） 加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）； 哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的 地方？（单独） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共 同演奏。 三、结束 教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它 是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？ 下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！ （出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。 篇三：马蹄幼儿园大班幼