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六年级上册健康教案 篇一：六年级上册成长健康教育教案】 第一课 规则让生活更有序 一、教学目标： ．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公 共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。 ．知道要遵守社会生活中的各项规则。 ．初步形成规则意识。 二、教学重难点：让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 三、教学准备： 、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、 宣传栏等。 、搜集各行业的行业规则，条款。 四、教学环节： 活动一：观察和发现 、找一找我们身边有没有规则。 、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则 ? 、你是怎么知道这些规则的 ? 4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的 ? （ 有的以提示语的 形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得 热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以 标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式， 如图书借阅规则。 ） 5 、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则 ? 活动二：思考和辨析 讨论法：人们说 “生活处处有规则 ”，有规则就有约束，有人说，有 约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的 ? 辩论法：以 “规则多，究竟是方便还是不方便 ”为题组织一场辩论会， 引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。 活动三：调查和走访 安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解， 自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。 活动四：讨论 不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则 你走访的人对各自行业的规则有什么看法 ? 为什么会有这样的看法 ? 你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人 群、对社会上其他人群有什么积极的意义 ? 你认为制定这些行业规则有必要吗 ? 5. 本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱护环境有 哪些新的想法和做法。 活动五：形成结论 教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引 导学生认识规则对我们生活与工作的作用。 学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人 们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行 为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会 更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就 是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处 处遵守规则，用规则约束自己的行为。 板书设计： 第一课 规则让生活更有序 社会 有规则 需要规则行业 有规则 需要规则 规则是生产、生活的需要 我们必须尊重和遵守规则 《爱护公物我能行》教学设计 一．教学目标： 、通过教学，使学生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何 爱护公物。 2 、培养学生爱护公物的好习惯。 教学难点：如何爱护公物。 二．教学过程： （一）课题导入： 1. 同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师 引导学生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们 的校园很美丽，这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随 意回答） 2. 那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。 小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上 课。j、民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅， 小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净 的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔， 在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？ （不对） 是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保 持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。 3..出课题 爱护公物我能行 ．师领读课题。 （二）新授： 1. 师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电 灯等）向这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的 东西是公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电 话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？ （ 1 ）爱护课桌椅。 同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样 做?（ 引导学生回答：不在桌上乱画 ）板书：不在桌上乱画 我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书： 桌椅轻轻放，领读 （2）爱护门窗。 教师年请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关 并板书，领读 （3）不动教室的教学设备。 教师引导学生认识教师的教学设备：多媒体，电视，电插板 ?? 问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电， 还有可能弄坏它们） （4）爱护环境。 师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答