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六年级上美术教案 篇一： 2015 —2016 年人美版六年级上册美术教案】 第一课 建筑艺术的美 2 课时 教学目标显性目标 应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的 不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总 结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能 够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘 画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标： 通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 重点： 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外 代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化 的关系。 难点： 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学过程 第一节 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课 准备。 二、导入新课 欣赏古今中外的著名建筑。 说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆 听这凝固的音乐 ―― 建筑。 板书课题《凝固的音乐 ―― 建筑》学生闭上眼睛聆听。 欣赏古建筑图片。 回答问题。 三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏 看故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 a 、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉， 黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的 建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感 b 、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被 称作“九龙戏珠 ”，精美异常。 c、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪 的作用，寓意吉 d、 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、 狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 e 、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型 显得庄严稳重。 （学生知道的要请学生回答 ） 学生欣赏分析。 分析小结故宫的建筑风格。 你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。 故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄 严之美。 小组交流讨论。 （二）外国古代建筑欣赏 泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种 “神圣忘我 ”的宗教精神。 凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫 殿建筑。 出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的 图片学生欣赏。 请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 教师分析这几种建筑的风格特点。 对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受） （乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显 得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动， 处处显示着浪漫而奢华的氛围。） （三）、中外古代建筑在造型材质上有什么不同？ 中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古 朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富， 灵活多变。 四、学生实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古 代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。 2. 学生交流本课的感受。 教师加入讨论。学生作业。 第二节 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课 准备。 二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用 直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。 2. 乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉 煌，但乾清宫用 直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线， 造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 3. 中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多 采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以 大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。学生回忆，回答。 三、讲授新课 、欣赏著名现代建筑 、请学生说说对这些建筑的感受。 、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。 、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄 严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风 格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化 建筑材料为原料修建。 、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？ 、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。学生分析：蓬皮杜 艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。 里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。 上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和