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体育教案教师修改意见 篇一：体育课程改革后体育教师存在的问题及建议】 龙源期刊网 .cn 体育课程改革后体育教师存在的问题及建议 作者：张君 李爱玲 摘 要：体育课程改革关系到下一代的健康，关系到国民的整体素质， 对国家的进步和个人的发展都是极其重要的。体育教师是关系到体 育课程改革成败的关键，是体育课程改革的主力军，但其中也存在 着不足及问题，我们有需要分析其原因并提出相应的解决建议。关 键词：体育课程改革；体育教师；存在的问题；建议； 中图分类号： g4 文献标识码： a 文章编号： 1674-3520 （ 2015 ）- 06-00-01 2001 年至今，在实施基础教育体育课程改革的九年中，广大教师参 加了全国和地区的各级体育课程改革培训后，在教育思想和教育理 念上发生了巨大的变化，对新的体育课程理念和课程目标耳目一新， 也取得了一定的可喜成就，但是还有部分教师存在着各个方面的问 题，体育教师对新课标认识程度不足，专业能力不足，学历层次不 高等问题，这些问题的逐步解决将有利于我国体育事业的可持续发 展，有利于推动新一轮的体育课程改革的力度。 一、体育教师存在的问题 （一）对新课标认识程度不足 新课程改革对体育教师提出了全新的要求。教师在教育观念，教学 方式上还没有根本改变，在实施新课程标准过程中，体育教师还只 是凭着一定的教学经验，对新体育课认识比较肤浅。不少人将过去 传统的体育课程称为 “旧课程 ”，新改革中的体育课程称为 “新课程 新旧截然分开，把新课程看成是对 “旧课程 ”的绝对否定。体育课程 改革只是改掉旧的课程中的不合理部分，而传统体育课程中合理的 部分，我们不能简单地加以否定，也就是说，改革是革除原体育课 程中束缚教师教，学生学的弊端。 （二）体育教师学历偏低，自身素质与新课标的要求有差距 学历层次反映了体育教师的综合素质，目前，学历层次跟不上，时 代的情况越来越明显，体育新课程标准对体育教师知识结构，思维 方式，教学能力及教学手段等提出了新的要求，许多低学历体育教 师感到自身素质与之相差甚远，体育工作虽然是学校教学工作的一 部分，但是长期以来从教育主管部门到高校领导，对体育工作的重 视力度不够。不少领导不同程度存在着一种认为学校体育工作是教 学中的附属部分，对学校的整体教学来说并不重要，学校体育工作 简单， “带学生做做操，拿几个球给学生玩 ”、“体育教师平时都不用 备课 ”等思想。因此认为体育教师只要有本科学历就足够了，这种只 满足于现状，忽视对体育高层次人才要求的思想，从而导致了体育 教师学历偏低，体育教师学历偏低影响了体育课程改革。 【篇二：九年级下学期体育教案 2014 】 九年级体育教案 2013 年—— 2014 年下学期 本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结合本校实际情况的 基础上，制定出切实可行的教学计划。 一、学情分析。 所任教的班学生年龄在 15 ——16 岁之间，他们正处于青春发育的 高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基 础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定； 女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。 二 教材分析。 初三学生面临中考，今年中考 25 分， 所以在本学期应以学生的身 体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的 自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和 积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。 开学第 一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学 生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生 运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在学期末进行 一次测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果， 为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。 三、本册教 学目标。 、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用 学到的知识，并不断巩固和提高。 、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自 信心，为终身体育打下坚实的基础。 、在中考体育中取得好成绩。 四、本册教学重难点。 、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练， 加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识 、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取 在这些项目有所突破。 五、针对重难点解决措施。 1 ：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。 2 ：初中生对抗性弱，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的 效果。 ：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生 的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 六、优生培养计划。 考体校的