作文范文之英语看图作文守株待兔.docxVIP

英语看图作文守株待兔 篇一：一年级作文：守株待兔】 一年级作文：守株待兔 今天，我看了〈〈守株待兔〉〉这篇成语故事。讲的是：有一位农 夫在耕地，正好有一只兔子一头撞在了树干上死了。从此以后，农 夫也不在种地了，天天坐在树旁等啊等。最后田地也荒了，再也没 有撞死的兔子了。 最近，我也遇到过这样的事情。我在学校捡到了一串钥匙，我交给 了老师，受到了老师的表扬。从此以后，我天天看有没有钥匙。我 真是个小傻瓜！我把偶然当成必然了。 【篇二：寓言故事与英文作文】 寓言故事與英文作文 摘要 寓言故事因其篇幅短小、語言簡約，同時兼具故事性及道德教訓， 可以拿來作為高中生英文摘要及讀後感寫作的最佳練習教材。本文 首先介紹寓言故事發展的歷史沿革，並舉希臘伊索、法國拉豐丹、 德國雷辛、俄國克雷洛夫、托爾斯泰及美國索伯等寓言故事家的作 品為例，說明各寓言的不同精神。第二部分探討摘要及讀後感寫作 的基本原則與步驟，並舉學生作品為例，驗證其可行性。結語部分 兼論中學英語作文教學的三個迷思。希望透過這個寓言教材的分析 與討論，以提高中學英語文寫作的教學成效。 關鍵字：寓言故事；摘要；讀後感。 r「 .、八、一 壹、前言 今年（ 2000 年）大學入學考試中心首度推出「英文寫作能力」測驗， 作為將來英語能力檢測及升大學的參考依據。雖屬試辦性質，但也 引起各高中師生、家長、及關心英語教學發展的各界人士的高度重 視。英文寫作能力的測驗，以往都附在其他能力的綜合測驗當中， 只占部分的比例，未能完全測出學生對英語文運用的真正能力。現 在獨立出來自成一科，也相對顯示出寫作能力作為英語能力指標的 重要性。 今年的題目分兩部份四類題型。第一部份：句子合併、片語造句、 簡答題各五句。配分 60 分， 36 分為及格。第二部份：作文。配分 40分，20分為及格。作文題目取自伊索（aesop ）的寓言故事，v the country mouse and the tow n mouse (附錄 1 )。答題要求 考生閱讀該寓言後，寫出自己的感想。答題須分兩段作答：第一段 包含寓言的摘要及寓言的寓意；第二段則寫出讀完該寓言後的感想 或心得。 作文測驗的題型不斷在改變，傳統的方式只出一句話作為題目，要 學生依此寫一篇文章。這樣的題型現在已經逐漸被引導式的題目所 取代。引導式的題目一般都 以學生的生活經驗為題材。這回以寓言故事來命題，卻是頭一遭。 寓言故事因為它的文章結構( form )簡明，但是內容( content )意 涵豐富，非常適合拿來當作中學生的作文練習材料。尤其是寓言故 事可以傳達人類共同的生活經驗，學生們除了語文的練習外，還可 以透過不同的文化接觸，拓展閱讀的深度與廣度，開啟生命的智慧。 這篇短文分兩部分：第一、簡介寓言故事的性質特徵、歷史發展、 及其精神。第 二、針對寓言故事的閱讀與寫作，探討故事摘要的寫作原則與步驟， 以及讀後感想的寫作模式。結論部份兼論中學裡的閱讀訓練及寫作 時常存有的幾個迷思。 貳、寓言故事 寓言故事是一種古老的文學表現形式。一般而言，它的篇幅不大， 文字簡明，結構單純。寓言故事以擬人或比喻手法，間接影射或嘲 諷世情，以傳達生活智慧的目的。寓言故事作為一種民間文學，源 遠流長，歷久彌新，是一種雅俗共賞的文學體裁。所謂「寓」，即 是寄托轉喻。也就是說，寓言故事在語言文字的表面陳述底下，另 有一深層的生活哲學寄寓。因此這表面的敘述與底層的寄寓就構成 了寓言故事的兩大要件。十七世紀法國著名的寓言詩人拉豐丹( la fontaine )就有一個很貼切的說法：「一個寓言故事可分為身體與靈 魂兩部份。所述的故事好比是身體，所給予人的教訓好比是靈魂」 ( qtd. in 馮凡 1 )。 寓言故事盛行於古老的東方文明古國。最早的寓言寫作可以追溯到 西元兩千年前的古印度。佛祖釋迦牟尼的《百喻經》首開宗教寓言 先河，扮演了開啟智慧的法門，成為佛教傳播的利器。中國在春秋 戰國先秦時代，也是寓言故事高手輩出的時代。道家的《莊子》、 儒家的《孟子》、還有《列子》、《韓非子》、《呂氏春秋》等都 含有許多精彩的寓言故事。在這個多元思想蓬勃發展的時代，諸子 百家，紛紛採用寓言故事，借其語言生動、說服力強的特性，來傳 播一己思想。國人熟悉的「杯弓蛇影」、「愚公移山」、「掩耳盜 鈴」、「畫蛇添足」、「自相矛盾」、「守株待兔」、「庖丁解 牛」、「狐假虎威」、「黔驢技窮」都是這一時期的精彩作品 。 寓言故事多大都由不同文化的民俗或民間傳說轉化而成。西方的寓 言故事源自古西臘，其最著名的寓言故事當屬《伊索寓言》 ( aesop?s fables )。所謂《伊索寓言》，並不是伊索一個人的創 作。早在伊索之前，就有許多的寓言故事流傳在世。西元前六世紀， 希臘奴隸伊索，因善說寓言故事，獲得