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起飞作文 篇一：题记一挥文采起飞】 题记一挥，文采起飞！ 题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅、意蕴丰富、 语言优美的文字。它从属于正文，是文章的有机组成部分，一般应 透露文章的感情倾向或表明作者的观点态度。它是对文章的主要内 容或主旨的提示，是阅读文章的窗口。 一、题记的作用 题记在文章表达上的作用主要体现在以下几个方面： 、揭示文章主旨 清人梁启超说： “文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动 人。 ”所以文章的题记宜直截了当地叙述事件或表明观点。这种写法 干脆利落、入题快、点题早，并且可以简明地阐明观点，收到直接 扣题、言简意赅的效果。如四川省高考作文《惜微以思广》的题记： “行而高者，必怀天地气象 ; 和而远者，必求刚健笃实 ;行而稳者，必 知好学深思 ;行而迅者，必思日新其德 ; 行而雅者，必谙惜微以思广。 题记揭示了文章的主旨：惜微以思广。恰当地运用这种题记方式， 能起到开宗明义的效果。 、设置悬念 悬念，是题记写作中常用的一种笔法，有吸引读者、引人入胜的效 果。在考试作文的题记中若能妙设悬念、巧卖关子，作文就有先声 夺人的魅力。同时能增加文章的曲折性，显现文章的布局之美。运 用题记，或提出一个悬而未决的问题，或交代故事的结局，或描写 一个精彩的片段 ?? 如河南高考作文《不抛弃，不放弃》的题记： “生 死不离，你的梦在哪里 ?想着生活继续，天空失去美丽，你却等待明 天站起。无论你在那里，我都要找到你。 ”这则题记设置了如下悬念： “你”怎么了 ?“你”为什么要等待明天站起 ?“我”为何要苦苦寻找 “你”?“我”能找到 “你”吗?这样的题记能很好地吸引读者阅读全文， 增加解开疑团的兴味。 、交代目的或背景 考场作文中运用这种写法撰写的题记，可以深化中心、画龙点睛， 起到卒章显志的作用，使文章写作的目的更加清楚明白。如江西高 考作文《找回童年》的题记： “众里寻它千百度，那童年依稀的背影， 找了许久，许久。 ”这则题记交代了文章写作的背景：童真在现代社 会中的迷失，以及苦苦地找回童年的情形。让读者从题记中把握找 回童年的重要性，便于读者从宏观上把握文章主旨。 、诠释文章题目 借用题记，对文章的题目内涵作诠释，便于读者准确地把握题目。 如浙江高考作文《卑渺角落里的慷慨》的题记： “我只愿放下步子， 在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界 的前行慷慨解囊。 ”这则题记对文章题目作了诠释：愿为那卑渺角落 里的慷慨发出敬仰的声音。这样写便于读者把握题目的内涵和文章 的主旨。 题记作用还不少，那么，如何写题记呢 ? 二、写题记 、化用诗文 古诗文是我国文化的瑰宝，它们意境优美，含有哲理。如果能在考 试作文的题记中恰当地 化用古诗文，可使文章充满诗情画意，凸显考生的文化底蕴，同时 给阅卷教师以优美、独特的感受。 如云南高考作文《诚信之心，利欲岂能熏》的题记 “鱼与熊掌不可得 兼，舍鱼而取熊掌 ; 生与道义不可得兼，舍生而取道义 ;利与诚信不可 得兼，舍利而取诚信。 ”此题记就是化用《孟子 ? 告子上》： “鱼，我 所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者 也。” 又如江西高考作文《放下名利，轻松飞翔》的题记 “名利谢了春红， 太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。为名累，为利醉，自是人生长恨水 长东。 ”此题记化用李煜的《相见欢》： “林花谢了春红，太匆匆， 无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重 ? 自是人生长恨水长 东!” 、引用警语 警语是人们长期生活经验的结晶，是语言和思想的精华。引用警语， 能增加文化的厚重感，增强文章思想内容的深刻性。 如江西高考作文《找回童年》中引用卡森麦卡的名言 “儿童幼小的心 灵是非常细嫩的器官，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状 ” 作为题记，又如四川高考作文《坚强 ? 月晖》引用贾平凹的名言 “人 生得也罢，失也罢 ; 苦也罢，喜也罢 ;关键是人生的一泓清泉里不能没 有月晖 ”作为题记。 、妙用修辞 运用精妙的修辞撰写题记，可使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采， 又有丰富的内涵。 如陕西高考作文《面对赞美，知己守心》的题记： “知己之所长，明己之所短，守己之静心，谋长久之发展。 ” 又如福建高考作文《这也是一种幸福》的题记 “不是每一份爱都经得 起“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝 ” 的誓言 ;不是每一份情都需要经受 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋 节”的生离死别 ; 涸泽之鱼，相濡以沫，这也是一种幸福 ”。运用修辞 写成的题记，生动、新颖，使文章靓丽生辉。 【篇二：梦想的翅膀从现在起飞 （450 字 ）作文】 精选作文 : 梦想的翅膀从现在起飞 （450 字