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加强教师自我师德修养感悟
摘要:在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首 先自己要知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起, 这样才可以发现他们的优点,我觉得身临其境才是最好的教育。
关键词:师德;教师;学生;尊重;爱心;人格
中图分类号: g635.1 文献标识码: b 文章编号: 1672-1578 (2017 )03-0150-01
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师 风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。对于师 德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提 出:躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表;教师作为人类灵魂 的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。 上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗 敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可 知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注 意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿 意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成 为有道德的人。
以身作则、为人师表是师德的人格力量
常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人 师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵 魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改 革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。首先,我们 要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地 活着,应成为我们的职业立场。只有这样,我们在喧嚣的花花世界 才不至于轻易迷失自己。比如,在面对家长物质上的尊重时,面对 市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自 己的生活信条呢?我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业 的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了,面对家长,我们将 成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴素而平凡的 教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们 眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教 师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二,我们 要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的 个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正 确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。 我只想说,德是一个人内心对自己的要求,底线高了,品自然就高。 一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自 己与自己对抗,师德素养才会有所提高。第三,我们要坚持学习, 不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心 世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。 教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神 营养的植入。
热爱学生、尊重学生、平等对待学生 新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是以学生为本,关注 学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和 谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别 人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自 己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老 师的尊重对学生是极大的精神激励。
认真备好、上好每一节课 作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一 堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能 说你就是一名合格的教师。作为教师,还应加强自身的人格塑造, 要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这进行必要的角色转换, 要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要 从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会 宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成 为学生成长的引导者和鼓励者。
刻苦钻研业务 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务, 才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果 学生提出的问题教师总是不能准确地解 答,教师在学生心中的威信 就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也 不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质 量也 将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持 学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与 时俱进,孜孜不倦的学习,积极进 取,开辟新教法,并且要做到严 谨治学,诲人不倦、精益求精。
言必行,行必果,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说
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