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名师送课心得体会 【篇一：名师送课学习心得】 名师送课学习心得 和煦的春风吹拂起心内的点点涟 漪，明媚的春光照耀出周身的暖意。在这生机勃勃的时机，宿州市 第四小学领导精心准备了四节优质课，给我们桃沟乡师生带来教学 理念的最新信息。这次送课下乡活动给我带来内心的很大震动，听 了两节数学课感受颇多。 第一节数学课是张笑楠老师的《游戏公平》，这是北师大版小学四 年级下册第六单元的一节新授课。内容是通过学生做游戏而认识到 等可能性。这节课是统计与概率教学内容里有关可能性大小的，是 在学生学习可能性有大有小这个知识后进一步学习的。这节课张老 师通过摸球游戏复习了可能 性有大有小这个知识，也让学生明白了 游戏存在着不公平，通过提问怎么可以设计公平的游戏规则，而激 发了学生学习的积极性。通过学生提议自己平时玩的游戏找到了几 种公平的游戏规则，然后逐一实验，分析，让学生明白这几种游戏 规则里发生的可能性大小是相等的。最后让学生设计转盘、掷筛子、 玩扑克等游戏规则，提高了学生对等可能性的认识，学以致用。纵 观整个教学过程，张老师充分利用了学具和教具，既有演示，也有 学生大量操作的机会和表现，让学生在活动中体会感知，同时利用 多媒体教学，生动活泼，克服了抽象简单的说教式教学传统模式。 这节课注重学生的说、做、交流，发挥了学生的主体作用，提高了 学生学习的主动性。 张老师上课用普通话教学，语言具有引导性启发性，注重学生的反 馈，及时调整教学思路，师生情感融洽，学生学得轻松愉快。 第二节数学课是陈林老师的《估计费用》，这是北师大版五年级下 册里的解决问题内容，是对几年估算学习的整理。这节课陈老师看 门见山点名主题，让学生明确本节课所要学习内容，然后利用情境 图引导学生找出数学信息，引导学生进行估算，在学生明确一种估 算方法后，引导用别的估算方法进行下一轮教学，在每一种方法学 生弄懂前，不是直接给学生答案，而是让学生多说，多交流，用自 己的语言说出估算方法，对于每种方法的优势，陈老师又因势利导， 进行观察分析，让学生明白什么时候用哪种方法比较合适。学生理 解每种估算方法后，就进行有效的练习，巩固加深，真正掌握。这 节课没有什么现代化的教学手段，陈老师用了传统的教学方法上出 了不同以往的好的教学效果。这节课如行云流水，一气呵成，可见 老师的准备之充分，基本功之扎实。陈老师在每一个教学时段都能 恰如其分的点拨，让学生集思广益找出想要的结果。这节课能围绕 教学目标展开，进行有效而有层次的练习，学生能主动投入到学习 中去，课堂气氛活跃，教学效率较高。 纵观这两节数学课，可谓是一动一静，各有千秋。张老师的课生动 活泼，很好的利用了教学具和多媒体，能吸引学 生的注意力和调动学习积极性，通过层层的有梯度的操作活动让学 生不仅学会了知识，还可以利用知识解决问题，学生真正学得轻松 活泼快乐。陈老师的课很符合农村的教学现状，条理清晰，结构严 谨，虽没有现代教学手段的运用，但也是把学生放在主体地位上， 充分发挥学生的主动性，通过学生的口去领会知识，在学生领悟的 基础上去明确知识的生成。 这两节课给了我不同的感受，虽然是风格各异，但都是对新课程理 念最好的诠释，对现在教学方法很好的解读。这两节课有异曲同工 之妙，让我领悟到了上课的真谛、上好课的基本方法，明白了自己 的差距和不足，相信以后在他们的引领下可以有所进步，对教学也 会有更高的认识。 ? 赞 评论 转载 分享 ? ? 编辑 【篇二：名师送课活动心得体会】 高效课堂名师送课活动心得体会 —— 营台中心小学 张素娟 今天实验一小的谷梅芳老师带领三位老 师来给我们营台中心小学送课，这次送课使我深受启发，现在我联 系自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。 第一, 精心的备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到刘 老师独特的教学设计，精美的课件制作让我怦然心动 ! 使我明白一切 的手段都可以用来服务语文的教学，也使我明白一堂好课需要付出 教师无数的努力！ 第二，注重抓住重点字词的教学。越往高年级，往往越容易忽略识 字教学，实际上，高年级的识字教学不应该放弃，而是应该扎实有 效地进行。作为工具学科的基本工具，识字教学永远是需要的、重 要的。 第三, 注重学生的主体地位 ,让学生真正成为课堂的主人。在这堂课 中，刘老师通过创设情境，让学生切身体会到人物的内心情感，让 学生自由畅谈，说自己的心得体会，发挥了学生学习的自主性。 第四, 注重反复朗读。语文教学要侧重朗读，让学生通过反复朗读， 欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的 魅力 ,深刻理解文章的内涵。 第五，注重赏识激励策略。老师的一个眼神、一个微笑、一句话语 都使学生受到鼓舞，学生在愉悦的氛围中劲头十足，学习的兴趣更 加浓郁。在课堂上我们要用欣