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同桌的你教案 【篇一：同桌的你音乐教案】 篇一：歌曲《同桌的你》教学设计 歌曲《同桌的你》教学设计 教学内容 : 校园经典老歌《同桌的你》 教学目标： 、 学会有感情地演唱歌曲《同桌的你》。 、通过学习掌握 6/8 歌曲的节奏特点。 情感目标：鼓励学生珍惜校园生活，珍惜同学之间的友谊。 重点与 难点： 1、重点 : 学唱歌曲《同桌的你》 ,重温经典老歌柔和、优美的旋律。 2 、学难点 : 准确把握 6/8 歌曲的节奏特点，把握歌曲的音准。 教学 准备：音乐钢琴授课时数:1课时 教学过程 : 一、导入：复习上节内容：集体演唱歌曲《草原舞曲》，对出现的 问题再次做以纠正。 二、新课教学 :歌曲学习 《同桌的你》 （一 ）、作品简析：歌曲《同桌的你》是一首耳熟能详、脍炙人口的经 典校园歌曲，旋律柔和、动听。 6/8 歌曲的节奏特点。歌词朴实贴近 生活，能唤起我们对校园美好生活的种种回忆。演唱起来自然、亲 切，回味悠长。通过歌曲的演唱，可以提示我们更加珍惜同学之间 的情谊，珍爱目前拥有的校园时光。 （二）、歌曲学习 、播放视频《同桌的你》，让学生体验感受。激发情绪。 2、学生讨论 : 对刚刚听到的歌曲进行初步的分析 ,如 : 歌曲的情绪是什 么样的 ? （柔和、像回忆又像在诉说）歌曲的速度怎样（较快）歌曲 的节拍有什么特点？（ 6/8 节奏）等等。 、再次播放歌曲录音 ,结合讨论的问题再次聆听 , 进一步感受歌曲的 节拍特点、力度、速度、演唱情绪。 、有感情的朗读歌词。 、教师示范演唱。 6 、结合该歌曲讲解 6/8 节奏的划拍方法 、分段教唱《同桌的你》。 、学生视谱自学，教师巡回辅导，解决遇到的实际问题，如节奏、 音准等。 、引导学生集体演唱或将学生分组、歌曲分段相互配合演唱，练习 两遍后互换 、请班上有音乐特长的的学生单独为大家演唱 、完整地、用自然饱满的声音全班演唱歌曲。 三、教学小结：本节课教学评价、师生共评。 四、课后记载： 观看教学视频调动了学生学唱的积极性，和演唱激情。教学难点 （6/8 节奏特点）的解决，使歌曲的表达更加完美动听，获得良好的 教学效果。 学生学习热情较高。课堂气氛较热烈。 篇二：教案 同桌的你 教学过程 一、情境导入 （3 分钟 ） 1. 教师：播放音乐，猜歌曲名？ （ 学生回答：《同桌的你》 ） 2.ppt 展示教师成长照片； （ 唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊，引起共鸣 ） 【板书】：同桌的你 生回答（同桌的你）。【教师板书 —— 同桌的你】 那大家在听这首歌的时候有没有看看你身边的那个人啊？看看你的 同桌就在你的身旁，借这个机会让我们再好好的，从另个角度来认 识一下你的同桌。可以说在美好的求学生涯中，从小学到中学再到 大学，你们身边的同学都在不停地变换，但总有那么几个留下深刻 的印象，在以后的日子里你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？ 你会选择什么样的方式来忆起 ta ？ 一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 亦或是一幅洒满笑容的图画吗？ ?? 这节课就让我们拿起手中的画笔将 ta 的印象描绘在我们的画面上 吧。 二、新授 —— 你说（12 分钟 ） 在画之前，先请大家大胆的说出此时此刻你同桌样貌的最突出的特 点，能够让你在若干年后一下子想起 ta 的第一个特征，限头部。 【学生回答】 （ 学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等 ） 小结：组成部分 —脸型、发型、五官 【板书】：组成部分 —脸型、发型、五官 刚才大家所说的这些可以归纳成头部的那几个组成部分呀？（脸型、 发型以及五官）下面，老师想请几位同学到讲台前来帮老师个忙， 【找两组同桌】请大家仔细观察一下这几位同学他们在脸型、发型 和五官上有哪些区别？【学生回答】 一下这八种脸型的变化规律在哪里？【额头、颧骨、下颌】那大家 看一下，老师属于哪种脸型呢？ 【学生回答，老师引导分析 —— 额头窄，下巴窄，中间宽 ——“申” 字脸形】 下面请大家快速的对号入座，说说看你的同桌他是哪种脸 型。 【学生讨论，找几位同学说一下，并让同桌正面面向大家，准不准 确，鼓掌】 看来大家已经基本能够准确的判断出 ta 的脸型了，老师 这儿有个头像，看一下这是个什么脸型【学生回答 ——“田”字脸】 那这个头像完整吗？还缺少什么？下面就请一位同学帮老师将他补 充完整。 那你觉着在五官中最容易确定的是哪个？【眼睛】它正好位于头顶 到下巴的中间位置，因此我们在确定了眼睛的位置之后，就可以画 出眉毛，再依据 “三庭五眼 ”依次找到鼻子、耳朵、嘴巴等等。 现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律。但由于五官形状的 细微变化，因而人的相貌呈现出差异性。比如说，有的人眼睛比较 大是大双眼，有的是丹凤眼；有的人鼻梁比较高，有的人鼻头比较 大等等，那一会儿在画你的同桌的时候就要