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幼儿园大于小于号教案 篇一：幼儿园大于小于号教案】 三、认识 “ ” 师：小朋友们学的真认真，把掌声送给自己吧！接下来，让我们继 续去看看还有哪些小动物住在这个美丽的地方呢？ 感知数量的少和多（演示课件） 师:小河的水多清哪，小鱼儿也游来了，游来了几条鱼？ （两条 ）我们 可以用数字几来表示？（数字 2） 师:河里的小青蛙也耐不住寂寞纷纷跳上了荷叶，唱起了欢快的歌。 瞧，来了几只青蛙？ （4 只 ）我们可以用数字几来表示呢？（数字 4） 鱼和青蛙，谁的数量多，谁的数量少？所以 2 比 4 少也比 4 小。 认读“ ，”感知开口的方向。 （ 1 ）认读 “ ” 如果要在 2 和 4 之间也放上一个符号来表示谁大谁小的话，我们可 以用什么符号呢？今天我们要认识的另一个新符号就是 “ （”放课 件），再来认识一下它：小于号（一起跟读）。把它放数字的中间 怎么读呢？谁来试试？（个别读，集体读 2 4 ） （2）动作感知 谁愿意来学学 “ 的”样子？ （ 3 ）书空 “ ，”感知开口方向 师:“ 该”怎么写呢？什么在前面 ,尖尖角朝前小于号 .（教师边说边带 领幼儿集体书写） 启发幼儿找到 “ ”“的内”在规律。 （1）“ ”“长的”真可真像，老师经常会把它们给认错了，哪位小朋 友有办法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号？（大嘴巴 向前大于号，尖尖角朝前小于号） （ 2 ）我们还可以看