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小学音乐粉刷匠教案 【篇一：音乐《我是一个粉刷匠》教案】 幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》 课程：音乐课 课时：1 课时任课教师：郭启菁 教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词 较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学 生。 学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生 的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症， 两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量 语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选 用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班 的学生。 教学目标： 热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。 培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点： 声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。 教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教 具准备： 歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。 乐器：节奏棒 彩色贴纸 教学内容： a ．音乐热身律动：《拍手踏脚》 教师请小朋友站到自己的位置。 教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。 做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。 b ．音乐聆听游戏 唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用 动作或声音作出回应。 学生回答 “到”或