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科学活动教案沉与浮 篇一：幼儿园大班科学教案沉与浮】 科学活动：沉与浮 来自： tsy 一、设计意图： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会 浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面，而有些东西沉在水里等 等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触 沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理， 因此设计了这个科学学习活动。 活动目标 : 乐意参加探索沉与浮的小实验。 初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 能用TE己录结果，表示上浮和下沉。 活动准备： 大脸盆（盆里装着水）若干，擦手毛巾人手一条。篮子 8 个分别 贴有向上向下的符号。 材料：钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 人手一份记录纸，一支笔 活动过程： 一、 教师出示各种各样的材料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？ （钥匙、小木块、玻璃球等） 师:今天我们要和这些物品宝宝做一个游戏，把它们放到水里会怎么 样呢？你们猜猜看？ 二、 幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，教师指导。 1、幼儿自由玩教师提供的材料，教师重点观察幼儿的发现。 2、集中分享交流 师：刚才你跟谁玩了，发现了什么？ 三、 幼儿第二次操作材料进一步认识沉与浮，并把结果记录在记录 表。 1、提出问题，引发幼儿猜想 师：哪一些物体会浮在水面上？哪一些物体会沉在水底？（重点了 解沉与浮的概念） 2、介绍记录表。 四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面 上，玻璃珠、铁制品等重的物体会沉下去。 五、 游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水 中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，把他们分别放在不同 的篮子里。 六、 活动延伸 师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活 中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后， 可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还 是浮。 活动反思： 在活动中，我首先是让孩子们体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 其次初步了解物体沉浮的简单原因， 最后学习把沉、浮物体做简单 的分类。我找了一些能浮在水面上得物体，和沉入水中的物体，让 孩子们观察哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中， 我请孩子们自己把物品轻轻的放于水中。他们发现，雪花片、海绵、 皮球、积木是在水上的，钉子、勺子、玻璃球、磁铁掉下去了在水 底了……。我还为孩子们准备了浮的标记 V沉得标记’把发现的 结果记录在记录表上。整个活动幼儿积极主动参与，对物体沉浮现 象感兴趣。 【篇二：沉与浮一幼儿园中班科学教案】 物体的沉与浮 ――幼儿园中班科学活动案例 高台县第一幼儿园 张爱玲 【活动内容】物体的沉与浮 【活动目标】 一、 让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼 儿对沉浮现象的兴趣。 二、 让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类 三、 培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。 【活动准 备】 幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、 珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、 橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。 教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样 颜色的铁球和皮球 【活动过程】 一、创设情景。 幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。 孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？ 今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。 二、实验 幼儿尝试 1：谁沉谁浮 请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细 观察，谁沉谁浮？ 幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落 （沉）入水底。 教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、 橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 幼儿尝试 2 ：重沉轻浮 同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了 水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨 论） 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。 装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。 幼儿尝试 3 ：形状与沉浮 同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮 在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。 教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团 成球，没有空气，所以就沉到底。 幼儿尝试 4：区别两个球 区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别） 教 师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪 个是铁球，哪个是皮球。 幼儿尝试 5 教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有