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省文明教师事迹材料 篇一：文明青年教师事迹材料】 文明青年教师 红旗中学 于永超 本人现年 33 岁， 2004 年 8 月参加工作，至今已有 9 年了，参加工 作以来始终在教学工作的第一线。 2004 年 8 月，响应团省委的号召， 支教辽西北，用两年不长的时间，做一件终身难忘的事！在朝阳市 建平县杨树岭中学支教，真正实现了人生的价值。 2006 年服务期满， 由于表现很突出，被授予 “辽宁省优秀青年志愿者 ”的荣誉称号。在 支教的两年时间里 ,我感受到了偏远困难地区孩子们对知识的渴望， 也感受到了当地人对我的那份情谊 ,我明白了一个人的价值应该体现 在什么地方。如果问我为什么选择支教 ,我的回答就三个字 —— 因为 爱!在结束两年的支教活动后，我本想留在那里，但最后由于家中父 母年时已高，在家乡工作也依然能实现其自我价值。 2006 年 8 月回 到自己亲爱的家乡红旗中学任教。 在教学中过程中，认真备课、上课、反思，及时批改作业、耐心辅 导学生，对每一位学生都充满关爱之心。把自己的学生当成了自己 的孩子，也只有爱才能感动孩子，感化孩子。坚持学习新课标、新 理念，不断改进教学方法，注重因材施教，注重培养学生良品质和 学习习惯，努力形成自己的教学特点，在自己的英语教学中理论联 系实际，真正做到因材施教。 一直以来，在党组织和学校领导的关心和爱护下，用实际行动践行 自我。现将自己的事迹与大家分享一下： 一、加强学习，努力提高自身素质和政治觉悟 一方面，认真学习教师职业道德规范、 “三个代表 ”重要思想，不断 提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改 理论，努力提高业务能力，在工作中，本人能够严格要求自己，时 时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规 章制度，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不 体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良 好的形象。本人认为一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认 识和感情，才会产生强烈的自豪感，光荣感和责任感，也才会自觉 而努力的去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创 造辉煌。在工作中我会用自己的行动感染学生，产生巨大的向心力。 让学生在思想上解放出来。 二、用自己的教育教学理念进行课堂教学 在平凡的英语教学工作中不断提高、磨练自己。力求在整个英语的 教学过程中，对各个层次的知识点落实得很到位，吃透教材，让学 生吃饱，落实好基础 知识的基础上进行拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，教学 过程是循序渐进的，学生能力的培养也是不能急于求成的。红旗中 学倡导的 “先学后教，当堂测试 ”的教学模式，我领悟的很深，用起 来得心应手，在今后的工作中，我也会一如既往的对工作满腔热情、 一丝不苟。如何在有限的 45 分钟内，提高教与学的质量，使学生不 仅要学会，同时还要学精，这对我们所有的老师都是一个不得不面 对的难题。选用一种好的教学模式也许就能解决这一难题。多年来 我在英语教学中针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习 已成主要学习方式的学情，努力尝试 “先学后教、当堂训练 ”这一教 学模式，收到了一定的成效。使学生真正成了学习的主人，学生的 主体地位及教师的主导地位得到了充分的体现，使得英语教起来省 时、省力、高效，学起来轻松自如。去年在全县抽考中，名列全县 第四。 三、用 “德高为师，身正为范 ”影响学生，用爱教育学生。 在担任班主任期间，我用自己的实际行动影响学生，什么样的老师， 准确的讲，什么样的班主任教育什么样的学生，首先我亲近学生， 研究学生。俗话说： “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩 子”。要学会爱。就拿我们班的赵万强同学来说，在校各个方面表现 都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子吗？不能，我把他当自己 的孩子看待，多谈心，现在进步了不少，把孩子扔进 “垃圾桶 ”，我 这一辈子也干不出来。我相信教育和爱的力量。我作为 703 班的班 主任，在实际教育管理中，我会发现学生的长处，正确鼓励。 “伸出 十个指头有长有短 ”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。 这就是班主任抓住教育的 “时机 ”，再针对学生的心理特点，选择适 合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得 一定的效果。信任学生，尊重学生。老师的一言一行，会影响学生 终身的。在学校和团委组织的各项活动，我都热让学生积 极参加，能指导我就指导，学生的集体荣誉感强了，努力让孩子们 发挥他们的特长，其他方面也就没有问题了，对于一些负面的影响， 我加以正确的引导，每个学生的心灵都得到了净化，这就是班主任 应该做的。天底下最神圣的职业是教师，但班主任又是学生心目中 的 no.1 。每当我早起晚归的时候，尽管有点累，但想起班里孩子那 可