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教案编写情况 【篇一：教案编写的基本要求和基本内容】 教案编写的基本要求和基本内容（暂定） 一、 基本要求 、 、 教案的编写一般以一次课堂教学（ 2-4 学时）为基本设计单元。 针对不同的专业及不同层次的学生，教案要求所区别。如：同一授 课内容，专业不同，则授课内容的侧重点就不一样。要根据专业特 点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同。如本 科、专科，讲授内容的深度、广度也要有差别，以确保教学活动达 到预期目的。 3、 教案设计的详细与否，因人而异，但要求年青老师的教案，第 一次开课教师的教案必须详细编写。 4、 实验、实习、见习等实践教学都要求根据实际教学情况和教学 内容，参照教案参考格式编写教案，以保证各个教学环节的质量。 5 、 教案的编写必须与教学大纲对应。在章节表述，学时安排等方 面与教学日历表一致。 二、 基本内容 1、 一般项目。主要包括课程名称、开课学院、开课教研室、授课 教师、授课时数、授课时间、授课班级、采用教材、参考文献等。 2、 教学目标和要求。教学目标一般应包含知识教学、能力发展、 思想教育三个方面。更要注重学生知识的掌握、智力的发展、技能 的形成，又要注重培养学生的情感、态度和价值观念。教师应根据 教学大纲、教材以及学生的实际情况确定课堂教学目标，并将目标 即“教和学 ”的效果（或结果）用可观察。可测定的行为 术语进行描述，如通过教学使学生掌握那些基本知识，培养哪些技 能和能力，形成什么样的品质和观念等，以发挥教学目标导向，激 励作用。 、 知识点、重点与难点。是指通过对教学大纲、教材和主要参考 资料的研析，确定课程或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。 重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容，难点一般是学生难于理解 的内容。 、 教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、 cai （计算机辅助教学）等。、 5、 教学方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法，讨论法，演 示法，自学辅导法，练习法（习题或操作课）、案例法、读书指导 法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综 合运用。 6、 教学过程设计。是教案的主体部分，要根据教学目的，既设计 出教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课， 导入新课，重点和难点内容的讲解，提问，课堂讨论，作业布置； 及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的时间分配、具体方法和辅 助手段（教具及现代教学手段）的应用；相互间的过渡，以及板书 的协调等，充分反应教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风 格。、 7 、 教学后记。是教师课后的心得体会，是教师对课程教学中知识 的科学性和完整性、某个教学环节的设计、教学重点和难点的把 握、教学方法的应用、师生双边的设计，教学效果等课堂教学过程 情况的总结与分析，为今后的教学提供经验各素材。 江西工程学院教务处 2015 年 3 月 11 日 【篇二：备课编写教案情况】 篇一：怎样备课和编写教案 怎样备课和编写教案 备课: “备”可以理解为准备、预备。 “备课”就是教师课前所做的的准 备工作。备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与 保证。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引 导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。 完整说，备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合 学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序， 以保证学生有效地学习。 备课的意义 :备好课是上好课的前提。它是加强教学的目的性、计划 性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保 证 备课与写教案 ? 备课:是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入 理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的 教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。 ? 写教案 :只是对上述 理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。 初上讲台的新教师将会面临哪些问题 ? 问题 1——满堂灌 ? 问题 2——照本宣科 ? 问题 3——不会把握课堂时间 ? 出现这些问题，我们该怎么办？ 唯一的做法就是，当你准备登上 讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主 动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题 的前提在于你有一个怎么样的备课。 一、备课的主要内容 备课程标准备教材备学生 备方法备过程 备资源 做到：心中有目标眼中有学生手中有方法 ? （ 一 ）备教材 ? 广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、 教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂 图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指 教科书。我们所指的 “教材 ”都是狭义而言的。 ? 1 ．认真钻研教材。