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生长的植物美术教案 【篇一：苏少版美术六上《我种的植物》教案设计】 苏少版小学美术第十一册《我种的植物》教案设计 【篇二：第一课美术《植物写生》教案】 、植物写生 课 时 2 课时 课 型 绘画 教学目标 知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、 分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 内容分析 ．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 ．难点：植物的结构与特征。 教学方法 讲解 教学手段 演示、讲解 板书设计 1 、植物写生 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它 们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来 了丰富的色彩。 二、新课 1 、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画 、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。 引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看 植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、教师辅导 作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植 物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 教学后记： 【篇三：苏少版美术六上《我种的植物》教学设计】 第 1课 我种的植物 教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已 经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关 植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一 定的文字和语言诉描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的 一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课 教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活 体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。 如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等 等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。 教学目标： 1 ．了解一至两种植物的特征及生长过程。 学会用多种工具表现你最喜欢的植物。 学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升 到想象。 教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自 己熟悉的工具材料来表现主题。 教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的 植物形象，构思出创意独特的画面。 课前准备： 教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。 学生：观察植物、带好各种绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 二、分组讨论： 你亲手栽种过植物吗？ 你最喜欢那一种植物？ 你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是 ?? ？形态和色彩有何 变化？ 讲讲你见过的一种植物的特征。 （以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况） 三、欣赏、讨论 看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己 的看法。 如果你画植物，准备如何画？ 四、示范 以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画 棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果 ?? ） 五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画） 1. 让学生讲讲自己对这些作品的看法。 2. 你从这些作品中学到些什么？ 六、学生作业 1. 用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可 以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表 现植物最美的一刻 ［ 独幅画 ］，也可以表现植物生长的全过程 ［连续的 画面 ］。） 2. 作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。 七、巡回指导 1.全面观察学生作业。 2. 对个别学生进行主题引导。 提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。 八、小结 自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。 第2课 蔬菜（一） 教材分析：本节课属于 “造型?表现 ”学习领域。第一课的学习为本节 课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现 美、表现美。青菜、萝卜、南瓜 ?? 各种蔬菜都可以入画。菜地里带 露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜 ?? 都可以在我 们的画笔下，呈现出一幅绚丽的画卷。 教学目标： 让学生了解有关蔬菜的知识 ,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 ．通过造型表现 , 发现蔬菜的美 ,培养学生的审美能力 ,让学生知道要 爱惜蔬菜 ,培养学生热爱生活的情感。 课前准备：绘