8.等比数列（2）（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 教师课时教案 备课人 授课时间 课题 §2.4 等比数列(2) 灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念；熟悉等比数 课标要求 列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法 教 知识目标 灵活应用等比数列的定义及通项公式 学 技能目标 系统了解判断数列是否成等比数列的方法 目 标 情感态度价值观 充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现 实生活. 重点 等比中项的理解与应用 难点 灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题 问题与情境及教师活动 学生活动 Ⅰ.课题导入 首先回忆一下上一节课所学主要内容： 1．等比数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一 项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数 教 a n 叫做等比数列的公比；公比通常用字母q 表示（q ≠0 ），即： =q 学 an−1 学生回答 （q ≠0 ） 2. 等比数列的通项公式 : an = a1 qn−1 (a q  0) ， 过 1 an am qn−m (am q  0) 程 a n+1 + a  a 3 ．｛ ｝成等比数列 =q （ ,q ≠0 ） “ ≠0 ” n N n n a 及 n a 是数列｛ ｝成等比数列的必要非充分条件 n 方 4．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列 Ⅱ.讲授新课 法 1．等比中项：如果在a 与b 中间插入一个数G，使a,G，b 成等比数列，那么称这个数G 为a 与b 的等比中项. 即G= ± ab （a,b 同号） 如果在a 与b 中间插入一个数G，使a,G，b 成等比数列，则 G b 2  G ab  G  ab ， a G 1 学海无涯