找小猫教案反思.docxVIP

找小猫教案反思 【篇一：找小猫教案反思】 设计背景 本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小 班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神 秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一 个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼 儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声 走路；让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受 到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。 活动目标 熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做 相应动作。 在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培 养幼儿一定的自制力。 活动重点： 通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 活动难点： 创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 活动准备 活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会 猫走路 的动作。 猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 活动过程 一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师： 今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到 草地上做游戏，好吗？ 二、学习游戏《找小猫》的第一段。 1、 幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后 教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 师： 孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？ 2、 教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪 些动作。 师： 妈妈刚才都做了哪些动作呢？ 教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、 教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师： 小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？ 在教师的指导 下，幼儿扮演 小猫 练习按规则玩游戏。 三、幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到 找 个地方躲躲好，妈妈快来找 时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前 面去，音乐结束后，猫妈妈问 : 还有些小猫在哪里呀 ? 没有被找到的 小猫一边说： 喵，我在这里。 一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进 行多次游戏 活动延伸： 教师： 孩子们，玩了这么长时间，你们 饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！ 教学反思 音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活 动的开展我做了以下的一些反思： 一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游 戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏 的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。 二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的 过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间 快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互 动在不知不觉中形成。 三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目 标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交 流，进一步提高幼儿的交往能力。 【篇二：找小猫教案反思】 文章来源 k j.co m 小班音乐《找小猫》 1。活动开始前，我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，初 步感受这首歌曲的曲调和节奏，然后用 “啦 ”、“呜”、“啊 ”等让幼儿 跟曲调唱，一方面是练习发生的方法，另一方面也增进了幼儿对演 唱的兴趣。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿 们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。 2。利用手偶表演的形式也是抓住了我班的兴趣点。当我出示这些可 爱的小猫的时候，们一下就被吸引住了，于是我把歌词编成用手偶 表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。我带领幼儿们用手指谣 学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词， 在操作手指中幼儿掌握了歌词。 3。孩子们最感兴趣的莫过于后面的环节。在前我明确地交代了游戏 的规则，躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。而当游戏进行的 时候，我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面，有一部分孩子 一唱到 “找个地方躲躲好 ”的时候，就已经往边上的小桌下、钢琴后 面躲藏了。见此状况，我也未加阻止，依旧扮演大花猫 “镇定地 ”去 找小猫，而被我摸到头以后，小猫们也乖乖地回到了座位上。可见 孩子们在游戏中会有自己的想法和创意，他们的兴趣很可能会转移 到躲藏的地点上去。针对这样的状况，我觉得可以适当满足孩子们 的需要，让他们在遵守规则的情况下，有所创意的游戏。 文章来源 k j.co m 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：找小猫教案反思】 文 章来源 课件 w w 这节课的主要目标是： 1.引导幼儿能积极愉快地参与音乐