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数学教研组长主持词 篇一：小学数学教研活动主持词】 2013 — 2014 学年度第一学期观课议课活动主持词 一、观课前会议 、首先感谢潘图行校长从白忙之中抽出宝贵时间来参加这次教研活 动。同时，也感谢学校三位领导对数学教研组教研工作开展的大力 支持。更感谢杨昌艳老师，她为这次教研活动的开展付出了不少汗 水和心血。 、这次观课前会议有两个议题 ： 一是杨老师介绍《圆的认识》一课的教学设计和教学思路。 二是观课者与执教老师进行观课前交流。 、大家用热烈的掌声欢迎学校领导跟我们讲几句话。 、感谢领导的关注与支持，下面把时间交给杨昌艳老师，请杨老师 先介绍一下《圆的认识》的教学设计和教学思路。 、杨老师介绍得很好，请老师们和杨老师进行观课前交流。老师们 可以跟据观课主题和自己的观察点与杨老师进行交流。想问什么， 就问什么。也可以交谈自己是怎样设计这节课的。 二、观课 通过交流，大家都了解这节课的教学流程、教学设计和教学思路， 老师们也提出了一些好的想法与建议，这为我们这次观课议课奠定 了基础。请各位领导和老师们到远程室去观课。 三、议课 、今天上午，我们围绕 “课堂教学的有效性 ”这一研究主题，对杨老 师执教的六年级数学《圆的认识》这一节课进行了课堂观察，为了 更好地议课，我们先请杨老师谈谈自己的执教反思。 、大家都观看了课例，又听了杨老师的实践反思，我想各位老师一 定有了一些感受和想法吧，下面就请老师们畅所欲言，抓住 “课堂教 学的有效性 ”以及“观察点 ”，议议这堂课。可多可少，既说闪光点， 也说说建议。 、下面由赢海英主任作这次教研活动总结。 四、结束语 今天，杨老师的 “圆的认识 ”一课有许多闪光点，向我们展示了老师 如何引导学生获取知识的思路， 40 分钟的课堂学习可以说教师突破 了“几何图形 ”教学的几个关健问题，实现了有效教学。大家观课议 课时也抓住关健问题思考与分析，从中也收获了不少。走进新课程， 我们每位教师都在思考、探索、尝试、研究，特别是在坐的每位老 师，你们思想活、教法新。肯定还有很多的奇招妙法值得发现、挖 掘、交流、推广。我们经常这样在一起研究，相信我们大稼乡中心 小学数学教学之路会越走越开阔，越走越顺畅。 最后我建议 :数学组的每位老师多抽一点时间与向老师交流交流，学 习向老师的先进教学经验。向老师来我们大稼支教只是一年，大家 要互相珍惜，向老师多才多艺，教学方法颇多，希望大家无论用什 么方法或手段一定要把向老师的教学法宝留在我们大稼。下次教研 活动我们将以 “如何激发学生学习兴趣 ”为主题，由向老师执教，给 大家学习向老师的教学经验提供一个机会和交流的平台。 由于时间关系，我们今天的观课、议课到止结束。 【篇二：小学数学教研活动：主持词】 集体备课活动主持词 学 课科例：三年级数学 ：周长 活动主题：如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯 主持人： 主备人： 中心发言人： 参加人员：数学教研组全体教师 活动地点： 活动时间： 2011 年9月 13 日—— 2011 年9月 14日 一、开场白 尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是 “如何在数学课堂教学中培养 学生的动手习惯 ”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲 教师是三年级封卫红老师。 课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时， 我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学 问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣 所在，所以如何培养学生的动手习惯，让他们在观察、思考、对比 分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须面对和解决的问题， 为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习 惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也 是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。 本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课例 —— 收集 材料、学习理论 —— 交流研讨、集体备课 —— 上课听课、随堂观察 ——反思教学、课堂评议 —— 课程再上、总结提高 —— 专业引领、 活动总结。 下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进 行说课。 二、主备教师说课 三、集体备课 接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作， 包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独 立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师 就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、 实用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提 出你的建设性意见和建议。 （同组教师集体备课） 四、上课听课、课堂观察 下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。 五