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腊八节免费送粥活动 【篇一：腊八节活动方案】 走进腊八节，亲近腊八粥 金坛市直溪中心小学 于琴 —— 腊八节传统节日文化研究系列活动 方案 一、活动背景分析： 二、活动时长及活动目标： （一）、活动时长：一个月 、准备阶段：提出课题，合理分组 （ 2 课时） 、活动阶段：分组实践，适时关注（一周时间） 、总结阶段：汇报交流，总结延伸（ 2 课时） 、评价阶段：口头展示，成果评比（ 2 课时） （二）、活动的总目标： 、认知目标： （1）、通过查阅资料和调查访问的形式了解腊八节的起源、习俗及 相关诗文，增强对腊八节食俗文化的了解。 （2）、了解烧腊八粥的常见配料以及我们当地吃腊八粥的情况。 、能力目标： （1）、通过活动，切实锻炼学生搜集和整理资料的能力及调查访问 的能力。 （2）、通过浅层研究性学习，促进学生积极参与学烧腊八粥实践活 动，并尝试实践怎样让腊八节过得有意义。 、情感目标： （1）、使学生感受到中华民族传统节日文化源远流长，从而增进学 生对传统文化的探究情趣。 （2）、通过活动，使学生体验自己学习的快乐和成功感，切实培养 学生学会自主探究合作的学习方式，增强学生的自信心，提高学生 兴趣。 （3）、激发学生以小队报、体验习作等多种成果展示形式与学生们 一起分享实践活动的乐趣。 三、活动准备（教师）： 、预设好活动方案，收集相关的活动背景资料，做到心中有数。 、准备好相关的活动用纸。 3 、制作简单的 ppt 课件。 四、活动过程（包括成果的交流与总结）： 准备阶段：提出课题，合理分组 （2 课时） （一）、趣味竞答，引入话题： 、同学们最喜欢过节了，那你能一口气说出多少我国节日的名称呢？ 2、出示一些节日的名称，让学生区分哪些是中国传统节日？（理解 传统节日的含义） 、相机引出传统节日腊八节，让学生说说对这一节日的了解。 （二）、引导思考，生成主题： 、看来同学们对腊八节了解还不是太多，你们想不想开展一次腊八 节传统节日文化研究的活动呢？ 、那围绕这一主题，你们想研究哪些方面的内容呢？ 、教师引导学生，相机提炼生成 5 个探究主题： （1）、探究主题一：腊八节起源 （2）、探究主题二：腊八节习俗 （3）、探究主题三：腊八节诗话 （4）、探究主题四：三代人对腊八节的不同看法 （5）、探究主题五：本地吃腊八粥的情况 、学生自主选题，合理分组并选定小组长。 （三）、全班交流，有效点拨： 1 、大家集体讨论交流，重点针对探究主题四及探究主题五如何设计 调查问卷？ 、在学生畅所欲言的基础上，教师相机出示事先设计好的活动用纸， 征求学生的意见，并让学生思考老师这样设计的意图。 附：探究主题四调查问卷 三代人对腊八节有什么不同看法调查问卷 调查班级姓名 1 、作为调查对象，您（你）属于以下哪种情况？ a、孩子b、孩子的父母c、孩子的爷爷奶奶 2、 您（你）了解腊八节的起源及相关习俗吗？ a、了解一些b、不太了解c、只知道腊八节要吃腊八粥 3、 随着时代的发展，很多人由于工作繁忙，开始慢慢忽略腊八节了， 您（你）觉得还需要保留这个节日吗？ a 、不需要，因 为 b 、需 要，因 为 、平时您（你）家是如何过腊八节的？ 、腊八节对（您）你来说意味着什么？ [ 备注：目的是希望通过调查不同的访问对象，了解不同年龄阶段的 人群对腊八节的了解程度，从而唤起学生对这一传统节日的关注。 ] 附：探究主题五调查问卷 本地吃腊八粥情况调查问卷 调查班级 姓名 1 、十二月腊八这天你家吃腊八粥吗？ a、吃b、不吃 2、 你家吃腊八粥配料通常有几种？ a、 5 种以下 b、 5种以上 3、 你喜欢吃腊八粥吗？ a 、喜 欢，因 为 b 、不喜欢，因 为 4、 你家吃腊八粥你知道有哪些配料？ [备注：目的是希望通过调查，了解本地吃腊八粥的一些情况，激发 学生学烧腊八粥的热情。 ] （四）、分工协作，制定计划： 1 、各组合理分工，制定活动计划。 我们的计划 2、教师巡视每组逐一细化指导，适时提醒大家要注意些什么？ 活动阶段：分组实践，适时关注（一周时间） （一）分组实践，及时记录（学生）： （1）、探究主题一：腊八节起源 ? 搜集腊八节起源的资料 ? 搜集腊八节有关传说的资料 ? 成果呈现：专题性小队报 （ 2）、探究主题二：腊八节习俗 ? 搜集相关资料 ? 采访录像 ? 成果呈现：专题性小队报 （ 3）、探究主题三：腊八节诗话 ? 搜集相关资料 ? 成果呈现：专题性小队报 （4）、探究主题四：三代人对腊八节的不同看法 ? 问卷调查 （5）、探究主题五：本地吃腊八粥的情况 ? 问卷调查 ? 收集常见的烧腊八粥的配料 ? 采访小组：采访爷爷奶奶，问问现在烧腊八粥与过去烧腊八粥有 何变化。 （二）、适时关注，有效指导（教师）： 1、 对于探究主题1?3的研究