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认识颜色教案小班美术 【篇一：幼儿园教案认识颜色】 篇一：托班 《认识颜色》教案及反思 托班综合 《认识颜色》 活动目标： 、认识红、绿两种颜色。 、学习把相同的颜色放在一起。 活动准备： 、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。 、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。 、红色、绿色糖果若干。 活动过程： 一、导入 、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫 “糖果屋 看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？ 、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的） 另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的） 、这两个 “糖果屋 ”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们 一起玩游戏呢？（想） 、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每 位宝宝分别一张红、绿糖果卡片） 二、认识颜色 、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。 、听口令举颜色卡色。 教师说： “红色 ”幼儿即举起红糖果卡片。 “绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。 三、送卡片回家 、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送 到红色的 “糖果屋 ”里，绿糖果送到绿色的 “糖果屋 ”里。不可以送错， 那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范） 、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动） 四、结束活动 、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它 们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。 、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色 的糖果。 、品尝，糖纸放在纸篓里。 教学反思： 本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿 的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。 在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜 色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动 手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表 现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚 的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为 的方式学习， 体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相 同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定 为： 、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。 2 、让幼 儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点 : 引导幼儿 学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同 的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、 绿 色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。 在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝 ,这个环 节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快 的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆 ,可以说”举棋未定 ”。所以，从 活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材 料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度 也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所 以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中 进一步的改善。 通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课 的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要 在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴 趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。 篇二：小班美术教案 认识颜色 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1 ．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； ．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； ．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 ．颜色标志牌 （红、黄、蓝、绿 ）若干，未涂色的小花图片若干，油 画棒若干。 2 ．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 ．活动背景图《春天》 ．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动 的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参 与活动的兴趣立刻被调动 起来。） 二、基本部分 ．复习认识四种颜色。 （ 1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是 x 色宝宝 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享 经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的 认知情况。） （2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法： 教师唱“X色宝宝你在哪里？ ”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱 我在这里， 我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼 儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）