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读句子猜谜语写单词 【篇一：读句子猜谜语写单词】 考点名称：单词、词组主要是对单词、词组的一些理解掌握，集中 出现的题型有：找出不同类的单词、判断正误、单词词组的英汉互 译等。 小学英语单词记忆法： 在小学英语教学中，记忆单词是学生学习的最大障碍，尤其是低年 级的学生，刚刚接触英语，死记硬背下来的方法既吃力，又很容易 遗忘，掌握英语单词量的多少，直接影响着学习效果。 一、拼音式记忆法 如：数字 十” ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们 “ men汉语拼音便是 men ??… 二、 谐音记忆法 单词读音谐音法 可能老师们都已经发现,刚接触英语的小学生会在你教的单词下面 写上相应的汉语 “谐音”和（汉语相仿的读音 ）大部分老师会阻止孩子们 这样的行为,但我不认为这是错误的,我会根据他们的思路继续引 导,在谐音的基础上画图、联想,三者结合,这样对单词的记忆就 非常深刻,如： apple 单词的汉语谐音是 “阿婆”画图“一个阿婆手里 拿着一个苹果 ”联想,看到图画联想到 apple 的读音,汉意。 字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如讲述颜色单词红色 red 时,我会让学生记住一句话,阿姨地里的 苹果红了 …… 这一句话,不仅让学生加深了三个字母 r, e, d 的粗 读,还记住了这个单词的顺序,同时又记住了这个单词的汉意 “红 色” ,这样一句话,可谓一石三鸟,在实际的教学中收到了良好的效 果 …… 三、 形近串连记忆法 如 tea 茶叶, eat 吃, teacher 教师, meat 肉,这些单词形近,于是 我会让学生说,老师吃茶吃肉,这样一句话,让学生一下子便记住 了四个单词。 purple people 紫色的人们, monday moon monkey 星期一,月儿升,照猴子 …… 四、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词 eleven “十一”很多同学记忆吃力,即便是当时记住了,可是很 短时间又忘了 ,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里 啊，不客气地说 ……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲 的：三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）想知道三个阿姨带 什么礼物给她们的娘吗 ?学生们此时齐呼，想 …… ，于是，我接着说， 她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子 （l 这个字母形状 像勾） ，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀 （v 像剪刀），第三个阿姨特 别有意思，把自己的大门扛了去 ……想必是娘家的大门坏了 ……要 女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑 ……，我于是说，现在同学 们把这个单词默写出来吧 …… ，孩子们不过几秒钟，竟准确无误地 连续写了好几遍 …… 五、 循环记忆法 这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法， 人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年 级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其 中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样 累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都 对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。 六、 浏览记忆法 所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍，但必须每天坚持看，时间 不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻 松的在脑海里留下印象。 七、 同音记忆法 如 two ， to ， too（ 二，到，也 ） 、 write 和 right（ 写，正确 ）、 see ， sea（ 看，海 ）、meet 和 meat（ 碰见，肉 ） …… 总之，记忆单词的方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景 进行记忆，每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决 定，背诵要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。此外， 记住单词虽然可以采取好的方法进行记忆，但背单词的三大宗旨不 能忘： 1 、贵在坚持 ; 2、 遵循人的记忆规律，并根据艾滨浩斯遗忘规律，循环复习比一次 性记忆有效。 3、 背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面才能将英语运 用自如小学单词汇总： 学习用品 pen pencil pencil-case ruler book bag comic book post card newspaper schoolbag eraser crayon sharpener story-book notebook magazine 人体 foot head face hair nose mouth eye ear arm finger leg tail 动物 cat dog pig duck rabbit horse elephant ant kangaroo monkey fish bird panda bear lion tiger sheep g