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调皮的七彩光教案反思 篇一：《调皮的七彩光》教案】 乌溪中心幼儿园教案 、通过提问引起幼儿的兴趣。提问：故事中太阳公公有宝宝吗？它 们都有谁呢？请你们仔细的来听一听。 幼儿欣赏故事，理解故事内容，并充分感知故事的童话情趣。 教师完整讲述故事第一遍，通过提问帮助幼儿了解故事的名称， 认识七彩宝宝。 这个故事叫什么名字？ 七彩宝宝分别叫什么名字呀？ 二、播放多媒体课件，并根据画面内容讲述七彩宝宝到了哪 些地方，引导幼儿根据图片内容用丰富的词汇来表现七彩宝宝的顽 皮，感受作品表现出的意境美。 调皮的七彩宝宝到了哪里玩了？它们是怎么去的呀？那里发生了 什么变化？ 引导幼儿用不动的动词，如：飞、跑、跳、溜等描述七彩宝宝的 调皮，并能用一些形容词如：红彤彤、金灿灿、绿油油等来描绘物 体的颜色。 三、幼儿通过 ppt 完整欣赏故事。 四、和同伴合作创编作品部分情节，并乐意讲述。 学习新经验，教师示范讲解仿编的要求，尝试仿编一句话。 七彩宝宝还能跑到哪里呢？请你和你的好朋友说一说。 你的好朋友 和你说了什么呢？请幼儿将同伴所说的内容讲述给大家听。 迁移新经验，鼓励幼儿找同伴分小组讲述自己创编的作品部分情 节。 五、结束：幼儿随音乐做动作，感受意境美。 【篇二：大班语言课程调皮的七彩光教案】 大班语言课：调皮的七彩光（教案） 活动目标： 1、 通过欣赏故事《调皮的七彩光》，能够感受到自然界中色彩 的魅力，并能够说出光的七色。 2、 学会使用 abb 形式的词语，如黄橙橙，绿油油，红彤 彤……，并学会 跑到 上， 变得什么样（abb ）学习简 单的词语：调皮，钻来钻去，着急 3、能够结合自己已有的生活经验，进行简单的续编，充分发 展幼儿的想象力及语言表达能力。 活动准备： 1、颜色卡片 活动过程： 一、 情景导入 1、 教师提问：请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服？ 2、 教师导入故事：昨天，太阳公公跑到老师家里来做客，他告诉老 师一个他和七色光宝宝的故事，你们想不想听啊？ 那就请小朋友们仔细听哦，故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢？ 二、 教师有感情地阅读故事。 提问： 1 、故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢？他们的名字叫什么呀？ （红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色） 2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊？（学习词：调皮） 3 、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢？ （向日葵，橘子，草地， 大海，沙滩，螃蟹） 三、 教师再有感情得朗读故事。理解内容，借助颜色卡片学习 abb 形式的词语 提问：颜色宝宝溜到了向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样啦？ （金灿灿） 溜到草地上，草地的颜色变得怎么样？（绿油油） 七彩光宝宝亲了番茄和茄子，他们又发生了什么变化呢？（红彤彤， 紫莹莹） 借助颜色卡片，以游戏的形式，让小朋友们合作完成对故事的情景 再现。 四、 第二天，颜色宝宝又偷偷溜出来玩了，小朋友们觉得颜色宝宝 会溜到哪里去玩呢？那里的颜色又会变得怎么样呢？（请小朋友轮 流回答，将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事） 五、 导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，你们想不想跟着老 师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起出发吧！ 【篇三：大班语言活动《调皮的七彩光》】 大班语言活动《调皮的七彩光》 一、活动目标： 1、理解故事内容，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫。 2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”，愿意参与科学认读活动，体验 活动的乐趣。 3、理解光与环境以及人们生活的关系，鼓励幼儿大胆想象创编故事。 二、活动准备： 故事教学 ppt 、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。 三、活动过程： 1、猜谜活动，师： “今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢？我们 来猜一猜吧！ ”有（位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它， 不是 下雨就刮风。 ） 2、出示太阳 ppt ，师： “太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁 呢？ ”红（、橙、黄、绿、青、蓝、紫 ） 师： “太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢 ?我们一起来听听故事 《调皮的七彩光》吧！ 二、欣赏故事，理解故事内容 1、出示第一张 ppt ，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝 “你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？ ”——红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫 2、分别出示第二张 ppt ，教师讲故事内容，提问： “太阳公公的七 个光线宝宝可调皮了，它们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化 呢？” 3、继续出示 ppt ，师： “调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上，西 红柿会发生什么变化呢？ ”（西红柿有了红彤彤的颜色） 4、出示 ppt ，师： “他们来到果园里，橘子发生了什么变化？ ”（穿 上了橙色衣服）。认读 “橙色”还有谁也会变成橙色的呢？（幼儿发 挥想象）。教师小结同时出示 ppt 一些橙色物体图片对