老师作文之我身边的人写老师的作文600字.docxVIP

老师作文之我身边的人写老师的作文600字.docx

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我身边的人写老师的作文 600 字 【篇一:我的好老师作文 600 字】 我的好老师作文 600 字 我的好老师作文 600 字(一) 老师,您像一支红烛,为后辈献出了所有的光和热,您的品格和精 神就是 ——不停地燃烧!老师,我们生活的引路人;老师,我们学 习的领航员! 我的班主任姓薛,她有对清秀的大眼睛,短短的削发 显得她格外干净、利落,椭圆形的脸使得她更加和蔼可亲。 她是个尊重学生的老师。记得有一次,我犯了错误,被老师叫去办 公室。我的脸红得像个熟透的苹果一样,羞得无地自容,恨不得找 给地缝钻进去,心里想: “我可是个班长啊,办公室里那么多老师, 怎么看待我? ”可是, “师令 ”如山,我只好硬着头发慢吞吞地走进了 老师办公室。果然不出所料,办公室里座无虚席,张老师忙碌地批 着作业;王老师悠闲地喝着茶;唐老师正讨论着教学遇到的难题 ?? 我更加不好意思了,但也只得鼓起勇气,慢慢地走到了薛老师办公 桌旁,这是薛老师放下了笔,环顾了下四周,略加思索一番,带我 走到办公室外。她与我侃侃而谈,不仅使我认识到了自身错误,还 使我知道了许多做人的道理。 薛老师不仅尊重学生,还教学有方。有一次公开课上,老师用她那 甜美的嗓音,生动的讲解,引人入胜的故事征服了我们。一只只小 手举了起来,像一棵棵挺立的小树苗,在老师的带动下,每个人的 回答都堪称精彩,公开课成功极了! 一滴水可以折射出太阳的光芒,无数滴水灵感的水则汇聚成知识的 海洋,灵魂的工程师是从一点一滴开始,用心血和汗水托起明天的 太阳。 我的好老师作文 600 字(二) 在小学阶段,有许许多多的老师给我传授了知识,我十分感谢他们。 仔细想来,在这六年里,对我们最好的是现在的班主任 —李老师。 李老师是一名优秀的语文老师,他当我们的班主任有三年了。他个 子不算高,胖胖的,有时说笑的时候,眼睛眯成一条缝,十分有趣。 他的才华使同学们羡慕,工作十分认真,很负责任,对同学们是宽 容对待。上课时,总是全身心的投入到课堂上,用流利的普通话给 我们讲课。 有一次放假,李老师放学前给我们布置了一大堆任务,由于太多了, 记也记不住。对于我来说是记住了一半的家庭作业,而另一半作业 没有记住,也就因此没有完成。周一到来了,我背着书包高高兴兴 地来到学校。听到同学一提起作业来,我立刻慌了神。直到中午时, 老师才发现我的作业没有完成。我向老师承认了错误,不应该忘记 重要的任务,可李老师并没有生气,只是亲切地说: “不要紧,补起 来吧,以后要注意方法,你可以把作业记在本子上,这样就不会忘 记了,要注意! ” 从那次以后,我几乎不再忘记作业了。 李老师上课经常教我们有感情地读书,平常叫我们做人的道理,和 同学一直沟通。他很了解我们,一直体谅着我们。上课他一直一本 正经地融入到课堂,课外他一直努力的备课,李老师给我们改作文 也是一丝不苟,十分的仔细。他一个字一个字的看,细心地瞧,他 可以将不连贯不通的句子,改成一句精练的简洁的语句,真让我敬 仰! 多年来,李老师最体谅我最了解我,他语言流利、通畅,教学方法 也独特,真是一名优秀的语文教师,是我最敬爱的班主任! 我的好老师作文 600 字(三) 前天看到我们四年级的班主任侯老师了,她说她马上教一年级了, 我们五年级的班主任是一位刘老师,虽然舍不得侯老师,但我还是 好期待新的班主任是什么样子的,温柔的?慈祥的?还是好凶好凶 的。妈妈说不管换什么样的班主任,都会喜欢学习好的,乖巧一点 的孩子。所以我到五年级就不能调皮捣蛋了,要好好学习,比起前 还要努力才行! 我心目中的老师: “ 我希望有一个女老师来当我们五年级的班主任, 她性格温顺,不摆架子,能陪我们讲心里话,唠家常,像妈妈在陪 自己的孩子说话,让我们感觉很亲切,善解人意的她每逢遇到我们 不乖巧的时候她总是一副慈祥的样子对我们说: “我希望你下次不要 这么做好吗?每个人都会犯错,但改正就是好孩子,老师相信你以 后能做到! ”听了这样的话我们的心就会踏实很多,温和的对孩子说 话比怒气冲冲的说话效果好很多,孩子就会自知错误以后不让老师 伤心!” “想象中的老师一定要有好脾气,不会对我们发火,能给我们布置 的很少的作业,每逢下课都陪我们玩游戏,聊家常谈心,上课的时 候他一定会很幽默的给我们讲知识,带动大家的积极性,在期中考 试或期末考试的时候所有的题目都是老师每节课讲到的知识,最好 考的和老师讲的一模一样,所以在复习的时候我们都开开心心的学 习其他知识,没有以前每次考试前的繁忙和压力,有个这样的老师 我做梦就会笑醒的!好期待! ” 【篇二:关于老师的作文 600 字大全】 写老师的作文可以以一个生活中的细小的例子,最好要有自己,老 师和他人的反应以及语言心理描写,然后写老师的一些性格、习惯、 外貌等到,首尾呼应结束。请看下列

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