五星推荐人才培养方案.pptVIP

人才培养计划 目录 1 3 4 2 项目背景和目的 预期项目成果 项目的角色和分工 策略与行动计划 一、项目背景和目标 树立品牌、提升市场竞争力离不开一支高素质，高效率的运营 团队。以“三年干部管理年”为契机，努力造就一支堪当重任的 干部队伍，从作风、眼界、思路、能力素质等方面实现干部队伍 质的提升！ 随着市场的持续开放和政府经营管理意识的不断提升，项目施 工建设的竞争在日益加剧，尤其在部分区域已经形成了区域竞争 的态势。 面对这样的市场环境，核心能力提升是赢得竞争的重要武器。 项目背景 一、项目背景和目标 目的 ? 提升工程综合管理水平 ? 打造工程专业管理能力行业领先管理团队 ? 确定工程管理专业人才的培养途径 ? 建设良性运转的人才梯队发掘、培养、评价、使用机制 ? 通过 认证 （评审） ， 打通工程管理专业人员的职业发展通道 ? 建立工程管理人才库 ? 总结工程管理团队的能力提升方法 （待沟通） 专业人才 梯队建设 专业能力 持续提升 目录 1 3 4 2 项目背景和目的 预期项目成果 项目的角色和分工 策略与行动计划 策略 销 人才培养、知识管理体系 课程表 基层中层 团队建设 领导力 工作手册 公共课 个性化需求 重点项目 内部：基于 KOA 学习平台 外部：引进 TWI 工作模式、资质管理 ? 领导小组： 面向管理能力培养与梯队建设； ? 执行小组： 培训运营、标准制定、系统建设与实施； ? 职能部门： 面向业务专业能力培养与提升改进； ? 实施主体： 以多种形式推动与创新促进能力提升、文化建设； why ? 全面绩效管理落地 ? 提升管理干部核心领导技 能 what ? 梳理、完善管理制度及关 键流程 ? 制定学习路径图、开发核 心管理干部应用课程 ? 56 名 中高层管理人员及其 他人员分级对标学习任务 how ? 认证 5-7 名中层管理 级讲师承 担授课任务 ? E-Learning 学习制度及专业 课程，微信课程指导书 ? TWI （ 15-20 人 / 班， 3-5/ 人 JM 模块 TTT 认证） ? 2015.8.10-2015.11.30 ，近 4 个月 开班 10-15 次 ? FLE 、 FEE 人才储备培养项目 二、策略与行动计划 一、项目背景和目标 人员增长（核心岗位更替），二元化人员结构带来企业文化稀释、知 识传承能力下降的风险 2011 年 2015 年 挑战一：传承 一、项目背景和目标—— 考虑中 挑战二：创新 E-learning 微课 公开课程 工作中学习 自我评估 基础知识 情境模拟 工作手册 小组学习 专家交流 工程造价管理 工程质量管理 工程技术管理 根据能力标准 评估自己的能 力、职业方向 基于职业标准设计核心学习内容 项目经理 能力提升—— 学习发展途径及方法 一、项目背景和目标 人才选拔 标准、方式 领导推荐 04 员工自荐 03 绩效要求 1. 年度考核 2. 岗位价值 02 资质要求 1 、学历 2 、司龄 01 一、人才选拔标准 一、项目背景和目标 二、人才梯队培养原则（现有职数图及数据表） 三、储备人才 IDP 计划制定： （培养方案一致，但不同职类课程开发差异化， 此处需要如各专业口专家沟通，我们共同开发以 上四个职类的通用 + 专业课程） 一、项目背景和目标 一、储备人才 IDP 二、人才培养方式 专业管理 运营管理 预期目标 专业职能范围 支持业务实现 非行政管理通道 面向工程业务实施管理 符合工程管理和团队建设需要 行政管理通道 工程管理专业要求共通； 可相互转化； 拓宽工程管理人员职业发展通路； 提升工程管理团队专业化水平。 二、策略与行动计划— 思考 人才培养拼图 专业梯队 管理梯队 职业资格认证 工程硕士培养 核心岗位轮岗 培养项目集训 培养项目评估 职业资格认证 工程硕士培养 核心岗位轮岗 培养项目集训