冀少版八下生物 6.3.2生物的进化 教案.docVIP

《生物的进化》教案冀教版 第二节 生物进化的原因 教学设计 一、教学设计思路 “生物进化的原因”是进化这一部分的重点内容。课本设计了两个根据材料进行分析探究的探究活动，两个活动的主旨在于使学生认识“自然选择”学说的合理性。在进行教学时教师应充分发挥学生的主动性，鼓励学生积极思考，经过分析和讨论得出正确的答案。 在进行“知识链”的教学时，教师可先安排学生阅读课本的“实际用”部分，让他们对拉马克的“用进废退”学说和达尔文的“自然选择学说”有一个大体的认识。在这个基础上，教师讲解拉马克学说的主要内容（用进废退和获得性遗传）和达尔文学说的主要内容（过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存）。并用“人工选择”作例子，用类比的方法分析“自然选择”的过程。最后让学生阅读“实际用”部分，体会“选择”过程在新物种形成上的作用。 二、教学目标 知识目标 1.描述生物进化的原因。 能力目标 1.通过分析拉马克与达尔文关于进化的学说，提高分析辨别能力。 情感目标 1.形成生物进化的基本观点。通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识。 三、重点难点 重点：“自然选择学说”的基本内容，“用进废退学说”的基本内容 难点：阐明“自然选择学说”的合理性。 难点突破：教师首先布置学生阅读课本的两个材料分析，通过第一个材料分析学生可以初步认识“自然选择学说”和“用进废退学说”。通过第二个材料，学生可