人教版高中物理必修1《四章　牛顿运动定律 本章复习与测试》优质课课件_12.pptVIP

新课引入： 上节课我们复习了第一章的基本知识：质点 、参考系 、时间、位移、速度、加速度、运动图像等，并构建了基本的知识网络。本节课就一些容易混淆的知识点进行专题突破 知识网络： 运动的描述 描述运动的物理量 基本概念 位移 时刻与时间 参考系 质点 速度 加速度 教学目标： 1、知识与技能：通过专题突破，让学生更牢固的掌握运动学的基本知识和基本技能 2、过程与方法：通过教师引导与学生自主合作探究过程，掌握基本的方法 3、情感态度价值观：提升学生综合思维能力，使学生体验成功的愉悦 教学重点： 教学难点： 加速度的理解 运动图像的应用 教学用具： 教学过程： 多媒体辅助工具 一课时（共3课时的第2课时） 专题突破： 一、几个概念的区别与联系 1、时间和时刻的区别 2、位移和路程的区别与联系 3、速度、速度变化量、加速度的比较 例题1 关于时间和时刻，下列说法正确的是（ ） A.作息时间表上的数字均表示时间 B. 1min只能分成60个时刻 C.钟表上指针指示的是时间 D.“宁停三分，不抢一秒”指的是时间 探究引路： D 同学们都喜欢上体育课，一年一度的学校运动会同学们更是期待。如图所示为某学校田径运动会跑道的示意图，其中A点是所有跑步项目的终点，也是400m、800m赛跑的起跑点，B点是100m赛跑的起跑点。在一次学校运动会中，甲、乙、丙三位同学分别参加了100m、400m和800m赛跑，则从开始比赛到比赛结束（ ） A.甲的位移最大 B. 乙的位移最大 C. 丙的位移最大 D.乙、丙的路程相等 例题2 探究引路： A 例题3 某汽车做匀变速直线运动，10s内速度从5m/s增加到25m/s，求汽车在这段时间内加速度大小和方向。如果遇到紧急情况，2s内减为零，这个过程也是匀变速的，求减速运动中加速度的大小和方向。 探究引路： 2m/s2， -1 2.5m/s2 归纳拓展： 1、时间间隔和时刻的区别 时间间隔 时刻 时间轴上 一条线段 一个点 表述示例 4s内、第4s内、第2s至第4s内 第4S末、第5s初 日常用语示例 火车在本站停车时间为5分钟 火车进站时间是12时45分，开出时间是12时50分 2、位移和路程的区别与联系 路程 位移 区别 质点实际轨迹长度 初位置指向末位置的有向线段 标量，只有大小，无方向，其大小与质点运动路径有关 矢量，大小等于初末位置直线距离，方向由初位置指向末位置 联系 一般地说，位移大小不等于路程，在一个运动过程中，位移大小不大于相应路程，只有质点做单向直线运动时，位移大小才等于路程 3、速度、速度变化量、加速度的比较 比较 项目 速度v 速度变化量：△V 加速度a 物理意义 表示物体运动的快慢和方向 表示物体速度变化的大小和方向 表示物体速度变化的快慢和方向 大小关系 三个物理量的大小没有必然的联系，其中一个物理量较大时，其余两个物理量不一定较大 定义 位移与所用时间的比值 末速度与初速度的差 速度的变化量与时间的比值 表达式 V=△x/△t △v=v2-v1 a=△v/△t 单位 m/s m/s m/s2 方向 为物体运动方向，与a的方向不一定相同 由初末速度决定，与a的方向相同，与v的方向不一定相同 与△v的方向相同，与v的方向不一定相同 1、关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（ ） A.速度变化的越多，加速度就越大 B. 速度变化的越快，加速度就越大 C.加速度的方向保持不变，速度方向也保持不变 D.加速度的大小不断变小，速度大小也不断变小 B 迁移应用： 二、运动图像的应用 专题突破： x-t图象与v-t图象 例题4 下图是一辆在平直公路上行驶的汽车的x-t图象试根据图象求: 汽车在15min、25 min、 45 min时的瞬时速度。 探究引路： 1km/min, 0 ,1.5 km/min x-t图象与v-t图象的比较 形状一样的图象,在不同图象中所表示的物理意义不同,因此在应用时要特别注意三看。一、看清楚图象的纵轴、横轴所表示的是什么物理量。二、看斜率代表的物理量及正负的意义。三、看特殊点。 下面是形状一样的x-t图象和v-t图象的比较: 要解决问题关键在画过程草图 归纳拓展： x-t图象与v-t图象 归纳拓展： 2.某物体沿一直线运动，其v-t图象如图所示，下列描述正确的是（ ） A.第1秒内和第2秒内物体的速度方向相反 B. 第1秒内和第2秒内物 体的加速度方向相反 C. 第3秒内物体的速度 方向和加速度方向相反 D.第2秒末物体的加速 度为零 迁移应用： B 课堂小结： 本节课从几个概念的区别与联系，运动图像的应用，进行了专题突破，相信同