北师大版八年级数学下册1.1.3《等腰三角形》导学案（无答案）.docxVIP

PAGE 1.1.3《等腰三角形（三）》导学案 学习目标： 1．理解等腰三角形的判定定理，并会运用其进行简单的证明． 2.了解反证法的基本证明思路，并能简单应用。 学习重点：等腰三角形的判定定理 学习难点：正确熟练的运用“等角对等边”来解决相关问题。 学习过程： 一、旧知回顾： 学习建议：复习上节内容并完成以下问题 1、等腰三角形的两边长分别为6，8，则周长为 2、等腰三角形的周长为14，其中一边长为6，则另两边分别为 3、等腰三角形的一个角为70°，则另外两个角的度数是 4、等腰三角形的一个角为120°则另外两个角的度数是 5、如图，在△ABC中，AB=AC， （1）若AD平分∠BAC，那么 、 （2）若BD＝CD，那么 、 （3）若AD⊥BC,那么 、 二、逆向思考，定理证明 把“等腰三角形的两个底角相等”改写成“如果________那么_______”形式.如果 ,那么 . 上面命题的逆命题是：如果 ，那么 。 这个命题也是真命题，请继续探究 如图，在△ABC中，∠B=∠C，要想证明AB=AC，你是怎样做的? 得出定理： ；简称： 。 ※判定定理的作用：证明同一个三角形中的边相等． 知识拓展 如图1－6所示，在△ABC中， (1)如果AD⊥BC，∠1＝∠2，那么AB＝AC； (2)如果AD⊥BC，BD＝DC，那么AB＝AC； (3)如果∠1＝∠2，BD＝DC，那么AB＝AC． 三、例题解析 【例1】已知如图所示，在△ABC中，AB=AC，D是AB上一点，过D作DE⊥BC与E，并与CA的延长线相交于F，求证：AD=AF 思路点拨：要证AD=AF，需证∠1=∠F，而∠1=∠2，∠2落在△BDE中，∠F落在△FEC中,因为DE⊥BC ，所以它们都为直角三角形。∠F与∠2的余角分别为∠B与∠C,由已知可得∠B=∠C，因而结论成立. 证明：在△ABC中 ∵AB=AC（ ）∴∠B=∠C（ ） ∵DE⊥BC（ ） ∴∠DEB=∠DEC=900（ ） ∴∠2+∠B=900 ，∠F+∠C=900（ ） ∴∠2=∠F（ ） ∵∠1=∠2 （ ） ∴ ∠1=∠F（ ） ∴AF=AD（ ） 练习:如图，已知△ABC是等边三角形，点D、E分别在AC、BC上，且DE∥AB,DF⊥DE,交BC的延长线与点F.求证：CD=CF 【例2】如图所示，∠ABC，∠ACB的角平分线交于F，过F作DE∥BC，交AB于D，交AC于E。求证：BD+EC=DE 思路点拨：由DE∥BC，得∠3=∠2因为∠1=∠2 所以∠1=∠3所以DB=DF， 同理CE=EF。从而问题得证。 证明：∵DE∥BC（ ） ∴∠3=∠2（ ） 又∵BF平分∠ABC（ ） ∴∠1=∠2（ ） ∴∠1=∠3 （ ） ∴DB=DF（ ） 同理 EF=CE ∴BD+EC=DF+EF，即BD+EC=DE。 练习：已知：如图，∠CAE是△ABC的外角，AD∥BC且∠1=∠2．求证：AB=AC. 四、适时提问 ，导出反证法 反证法：先假设命题的结论不成立，然后由此推导出了与定义、基本事实、已有公理或已知条件相矛盾的结果，从而证明命题的结论一定成立．这叫做反证法． ※反证法的一般步骤是： (1)假设命题不成立； (2)从假设出发推导出矛盾； (3)否定假设，从而肯定命题的结论． 【例3】用反证法证明:一个三角形中不能有两个角是直角。 五、理解运用，巩固提