北师大版八年级下册数学教案：6.2平行四边形的判定.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 平行四边形的判定 教学目标: 1、知识与技能 掌握平行四边形利用边的判定方法，能应用判定方法解决问题。 2、过程与方法 经历平行四边形判定方法的探索过程，提高学生的探究、分析、归纳能力，进一步发展学生的合情推理能力。 3、情感态度与价值观 体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣。 教学重点与难点： 教学重点：探索并掌握平行四边形的判定方法。 教学难点：探索“1、两组对边分别相等2、一组对边平行且相等的四边形，是平行四边形”的判定方法。 教学过程： 一、复习提问： 1）.平行四边形的定义是什么？ 2）.平行四边形具有哪些性质？ 教师通过提问，带领学生复习前面所学知识。 二、教师引导学生探索两个猜想 猜想：1、两组对边分别相等的四边形是平行四边形 2、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 猜想：1、两组对边分别相等的四边形是平行四边形 已知：如图，在四边形ABCD中， AB=CD，AD=BC 求证：四边形ABCD是平行四边形。 证明：连接AC 在△ABD和△CDB 中 AC=CA, AB=CD,AD=CB  ∴△ABC≌△CDA ∴ ∠1=∠2, ∠3=∠4 . ∵ AB∥CD， AD∥BC，  ∴ 四边形ABCD是平行四边形。 判定定理2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形 猜想：2、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗？ 已知：如图，在四边形ABCD中， AD//BC，AD=BC 求证：四边形ABCD是平行四边形。 证明：连接AC ∵ AD∥BC，  ∴ ∠1=∠2 在△ABD和△CDB 中，  AD=CB ，∠1=∠2 ， AC=CA ∴△ABC≌△CDA ∴∠3=∠4 ∴ AB∥CD 又∵ AD//BC ∴四边形ABCD是平行四边形 判定定理3：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 总结归纳 平行四边形的判定方法： （1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 （2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 （3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 三、强化练习 1.请你识别下列四边形哪些是平行四边形？并说明理由。 例1.已知：如图，E,F分别是 平行四边形ABCD 的边AD,BC的中点。 求证：BE=DF. 证明： ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB∥CD (平行四边形的定义) AD=BC(平行四边形的对边分别相等)， ∵E,F分别是AD,BC的中点， ∴ED=BF,即ED BF ∴四边形EBFD是平行四边形（一组对边平行并且相等的四边形是平行四边形）。 ∴BE=DF(平行四边形的对边分别相等)。. 课后练P随堂练习1、2;P3、4; 讲评练习 学生归纳总结本节课的收获 作业P知识技能1、2