七年级语文上册课时同步检测试题15.docxVIP

我的早年生活》活动设计 一、活动主题 探讨丘吉尔成功的原因 二、活动背景 丘吉尔说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫” 。这个形 象的比喻蕴含着很深的意味。 在学习课文的基础上， 引导学生分析和 探讨丘吉尔成功的原因， 同时，让学生更加深入地体会这个比喻句所 蕴含的深意。 三、活动目标 1．引导学生正确认识幸运和成功之间的关系。 2．认识个人的兴趣和爱好对于实现人生价值的重要性。 3．引导学生培养自信、乐观、坚毅的优良品质。 四、活动过程 1．活动导入 文中丘吉尔说“我也是碰巧遇到了好运” ，所以通过了征兵考试，进 而走向成功。你觉得他的成功真的是靠幸运吗？成就他伟业的基石到 底是什么？ 丘吉尔对校长威尔登博士很尊敬， 是缘于校长没有因为他考试不好而 不让他入学，他认为校长独具慧眼，能全面判断学生的能力；在差班 读，他说：“我一点儿也不觉得自己比他们差。 ”在幽默的语言中，我 们可以感受到丘吉尔能正视自己的弱项， 没有因为这一点就认为自己 一无是处， 而是清醒地知道自己的特长， 并坚信自己是一只会发光的 萤火虫。这个在学校处境不佳、屡考屡败的人，却能在政坛和文坛上 取得杰出成就，其中起作用的究竟是什么因素？让我们一起探究丘吉 尔成功的秘密。 2．问题设置 丘吉尔成功的秘密在哪里？ 3．内容讨论 学生结合课文内容讨论，说出自己的见解 思路提示： 丘吉尔能成功通过军队的征兵考试， 是因为幸运地复习到了新西兰的 地图。 丘吉尔能一字不漏地背诵麦考利的 1200 行史诗，并获得了全校的优 胜奖。 丘吉尔说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 ” 丘吉尔从小就对锡兵非常感兴趣， 并从小就立下了考入军事学院的生 活志向。“至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。 ” 4．引导总结 （1）幸运说 丘吉尔能成功通过军队的征兵考试， 是因为幸运地复习到了新西兰的 地图。所以他的成功还是源自幸运。 什么是幸运？幸运就是出乎意料地得到了好运气， 好机会。丘吉尔的 成功是不是源于这种出乎意料的好机会呢？可能很多人认为是， 至少 丘吉尔能成功通过军队的征兵考试， 很大一部分原因是幸运地复习到 了新西兰的地图。但是，我们是不是忘了，还有一句话叫作“机会总 是留给有准备的人”。丘吉尔能够顺利地绘制出地图，是因为考试前 他认真准备过，把这张地图记得滚瓜烂熟。所以，成功的真正原因不 是幸运本身，而是幸运背后的努力。 （ 2）兴趣说 丘吉尔在《我的早年生活》中说自己喜欢历史、诗歌和写作。他能一 字不漏地背诵麦考利的 1200 行史诗，并获得了全校的优胜奖。 1953 年，他因作品《不需要的战争》获诺贝尔文学奖，获奖理由是： “由 于他在描述历史与传记方面的造诣， 同时由于他那捍卫崇高的人的价 值的光辉演说。”在这句话里，我们至少看见他兴趣所在的两个方面： 历史、写作。这两点为他获得这个文学殊荣起到了重大的作用。 （ 3）品格说 丘吉尔相信自己是一只可以发光的萤火虫， 这首先是对自我价值的肯 定，这种自信心是驱使他朝着自己的目标前进的动力， 也是他取得成 功的优秀品格； 另外，他并没有因为自己的拉丁文和数学成绩不好而 苦恼、自暴自弃，而是能继续保持自己的兴趣，并且为之积极努力， 说明他具备乐观的心态； 丘吉尔还是个始终刻苦学习的勤奋者， 他在 文章结尾这样说“至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习 了”。毫无疑问，这些优秀的品质都是丘吉尔取得成功的关键。 5．自主活动 请同学们举一位自己熟悉的名人的成功事例，说出其成功的主要原 因。 举例： 爱迪生 11 岁时，利用在火车上工作的机会，把车上的吸烟室改成小 试验室，趁车未到站的时间做各种有趣的实验， 虽然后来因出事故被 赶下了火车，但爱迪生的母亲并未制止他的实验活动，反而支持、鼓 励他，除自己亲自教他识字读书外，还支持他发展兴趣，这给了爱迪 生强大的力量，让他坚持不懈。 （浓厚的兴趣、来自他人的支持和帮助） 爱迪生 15 岁那年，发生了一场事故。因火车震动，把他小试验室里 一瓶磷震倒了，引起一场大火。为此，车长狠狠地给了他一个耳光， 造成他的右耳耳聋。但爱迪生仍然顽强地坚持自己所喜欢的事业，- 生完成了 1000多种发明，为人类的科学事业做出了杰出的贡献。 （顽强、坚韧的精神品格） 五、活动总结 或许每个人对成功的定义都不一样， 但是每个人都渴望成功。怎样才 能取得成功呢？许多成功人士的事例告诉我们， 成功不能仅仅指望幸 运，而是需要自己向着心中的目标不断努力，不懈追求。 沁园春?雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦